新区分校一（2）班杨梦影。
拼音在小学语文教学中占领比较重要的地位，它是辅助儿童识字、学习普通话的有效工具。学好汉语拼音，对于孩子来说有着非常重要的意义。尤其是新课改的教材，在教学方法，教育观念上都有很多需要改变的地方。
对于新课改下的一年级拼音，学生如何有效的识记，经过实践与摸索，我在我的班级采用了拼音游戏教学法。拼音游戏教学法就是根据小学生的认知特色，将拼音教学内容和游戏活动有机结合，使枯燥乏味的教学内容形象化、趣味化，调动学生学习拼音的自动性和积极性的一种教学方法。
首先，教材的新旧知识之间存在亲密的接洽。教师在导人新课时，可创设游戏活动情境，激发学生学习兴趣，辅助学生顺利地实现新旧知识的对接，提高教学效率。以"ai、ei、ui"一课教学为例，本课3个韵母都是由两个单韵母音素结合而成，而且都是和i结合的，课的开始阶段可以这样部署：
复习单韵母。4个小朋友戴着自己做的头饰上台，头饰上分别写着i、e、u、a，他们一齐说："我们是单韵母班里的学生，今天要毕业了，谁能帮我们排好队拍个纪念照？
"一学生扮作摄影师上台边帮他们排队边说："你是老大a，张大嘴巴a、a、a"。扮a的小朋友马上张大嘴巴，排到最前面去。
引人新课学习。拍完照，小i正要独自离开，a、e、u一起向前拉着他的手说：“你别走，我要和你拍个照。
”小i高兴地点点头。这时老师说："位置怎么排呢？
请大家到书中去找答案。"学生马上找到了答案，甲生上台把a排在左，i排在右，让他俩靠拢些，拍好照，把ai板演在四线三格中；乙生排好ei的位置，板演ei；丙生排好ui，板演ui，其余学生则在座位上动手制作出ai、ei、ui的卡片，一式四份。学习ai、ei、ui的发音。
教师告知学生由两个单韵母合在一起的韵母叫复韵母。复韵母怎么读呢？教师把它与单韵母作比较，先讲解、示范ai的发音方法，让学生看教师的口形，听发音，认真模仿，体会发音要领。
打出长颈鹿和梅花鹿比高矮的投影片，启发学生寻找图意与拼音的接洽，让学生边做动作边说："长颈鹿高，梅花鹿矮，帮我记住ai。"最后，师生共同小结学习出的方法，迁移学习ei、ui。
另外新教材特别重视对儿童语文素养的培养。因此，教师在教学中要充分利用教材优势，注重儿童语言的积累、感悟和运用，注重对儿童进行语文基本技能的训练，给儿童打下扎实的语文基础。努力开发语文课程资源，充分利用当时、当地的学习资源和教育资源，开展一些具有实效的丰富多彩的语文综合性活动和语文实践活动，拓宽儿童的语文学习空间，增加儿童语文实践的机会；努力改进课堂教学，整体考虑知识与能力、情感与态度、过程与方法的综合，实施了启发式、讨论式教学；注重儿童语文创造潜能的开发，促进儿童可持续性发展。
实践活动要与教材内容有一定联系，将游戏、唱歌、猜谜语、表演等引进课堂，还带领学生走出校门，走进自然、社会，走进沸腾的生活，使学生在生活中学语文、用语文。创造性地使用教材。比如，随时利用身边的语文教育资源，丰富语文教学的内容与形式，拓宽语文教学的渠道。
总之，教师备课时胸中要有全局，创造性地设计教学，创造性地进行教学，做到既符合教材编写意图，又不拘泥于教材，使教学充满活力。
俗话说“兴趣是最好的老师”，我喜欢通过与学生谈话等方式，使学生认清学习语文的重要性及趣味性，让所有的学生都觉得学习语文很有意义，语文课很有趣。学习先进的教学手段，利用多**教具，充分提高学生学习的积极性。多组织一些班级活动，如：
朗读比赛、说话比赛、讲故事比赛等等，使那些思想落后，集体荣誉感差的同学受到启发教育，发现他们的闪光点，及时表扬鼓励，增强他们的自信心和责任感。
一年级拼音教学心得
二 遵循能力迁移规律，开展认知深化活动迁移指的是一种知识 技能的学习对另一种知识 技能学习的影响。教学中可通过 学做小老师 小医生治病 火车过山洞 等游戏，运用己有知识 技能开展群体间互动互助性练读 评读和赛读，以能者为师，共同学习，互相帮助，达到 先觉启后觉 的目的，使学习情绪在游戏活动中再次得到...
一年级拼音教学心得
一年级的学生刚从幼儿园升上来，需要一段时间来适应学校集体生活，语文学习方面主要以拼音识字为主。汉语拼音是他们认识世界，理解生活的一把金钥匙。只有掌握了汉语拼音，有了这把钥匙，才能开启广博的汉字大门，为今后五年的小学语文学习打下坚实的基础。有条件的可以做到直呼音节。对汉语拼音要求一步步的提高，这也表明...
一年级语文拼音教学a
2 板书 学生自己读 跟老师读 车读。1 怎样才能把韵母 的四声记住呢？同学们来认真地想一想？一升平 二声扬 三声拐弯 四声 下 降 认识声调符号一声 二声 三声 四声 2 读a的四声，师范读，配合手势读，编儿歌练读学习运用，体会读音 阿姨好！啊，你说什么。啊，怎么能这样。啊，祖国真伟大！3 学生自...