我表面谦虚，其实很骄傲，别人天天保持现状，而自己老想着一直爬上去，所以当我做生意时，就警惕自己，若我继续有这个骄傲的心，迟早有一天是会碰壁的。
时光飞逝。一转眼一年级的拼音教学已接近尾声。
实事求是地说。
对于一年级的孩子来说。
拼音教学缺少吸引力。
因为刚上一年级的孩子在幼儿园都已经学习过了拼音。
学生学起来一般都会感觉特别枯燥无味。
再加上孩子年龄小、注意力持续时间短。
学习抽象的拼音。
接受并熟练地拼读音节并不是一件简单的事情。
为帮助学生尽快掌握拼读方法。
我在实际教学中借鉴并运用了一些形象生动的方法。
取得了较好的效果。
1、在游戏中记忆拼音。
一年级学生的记忆特点是记得快、忘得快。
根据学生年龄小。
活泼好动、喜欢表现、记忆力强的特点。
我将枯燥无味的拼音学习换成找朋友、**车、比赛、猜谜语、变魔术等形式。
激发学生的学习兴趣。
通过趣味性强的游戏活动。
学生对字母的音、形掌握得更牢固。
对拼音音节的拼读积极性更高。
学得轻松。学得扎实。
2、在比较中巩固拼音。
汉语拼音是符号文字。
由一些固定的字母笔画组成。
包括左半圆、右半圆、长竖、短竖等等。
在教由这些笔画组成的b、p、d、q等字母时。
将这四个字母分成两组启发学生采用比较的方法学习。
这组形近字母在比较时。
可以引导学生想：b-p都是右半圆。
听广播（b）天线往上拉。
泼水（p）水往下流；d-q都是左半圆。
马蹄（d）向上带土。
气球（q）下边拉绳。
还可同时加上手势和口诀：右下半圆b
左下半圆 d
右上半圆p左上半圆 q
学生在边看、边说、边动手的过程中加深了对这两组字母的记忆。
两个相近字母一目了然。
使学生模糊的形象得以清晰。
3、在表演中掌握拼音
表演活动形象直观、生动有趣。
能够帮助学生在玩中获得知识。
形成记忆。如学习jqx和ü相拼的规则时。
让五个小朋友戴着标有jqxüu的头饰表演。
走到jqx面前就去掉头饰。
然后大家一起念顺口溜："小ü有礼貌见到jqx就脱帽。
u走到jqx面前。
jqx就跑掉。
然后大家一起念顺口溜："jqx真淘气。
不跟u交朋友。
这样。学生就很容易记住jqx与ü相拼的规则。
4、在合作中学习拼音。
上拼音课时。
让同桌两人互当"小老师"
一个读拼音。
一个当小老师。
互考互问。学生们在小老师和学生的角色互换中兴趣不减。
体验着当老师的成就感和学习的乐趣。
在拼音的拼读教学中两人合作学习更能激发兴趣。
如："找朋友"游戏。
同桌两人一个拿声母卡片一个拿韵母卡片。
老师说一个音节。
学生们在《找朋友》的**中找出声母和韵母。
再一起拼读。
学生在合作学习中兴趣浓、劲头足。
并且参与面广、效果好。
总之。拼音教学的有效方法需要我们来创造。
只要我们善于把字符变活。
把学习的主动权交还给学生。
相信我们的学生定能在拼音王国里快乐成长！
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