一年级拼音教学反思

发布 2023-03-26 09:02:28 阅读 7668

花了近七周的时间,一年级的拼音教学总算拉下了帷幕。回想这甘苦的七周里,我们每天都带着学生大声地认读着形状各异的拼音宝宝,不仅学生的嗓子已经承受不了,最可悲的还是我们老师,往日清脆的百灵鸟不见了,徒有的只是带着几分沧桑与嘶哑的粗重嗓音。

拼音教学不仅要多读,它还要求形式多样,不然总是单一的课堂教学会令学生感到既枯燥又乏味。于是,在教学中,我自制了很多教学卡片、利用了多**,尽可能的创造情境,让孩子们提高对拼音学习的兴趣。可是,一年级的孩子毕竟还小,注意力很难坚持,掌握的效果可想而知。

从孩子们的掌握情况来看,还存在以下问题:

1.发音个别孩子还是难以区分平翘舌音。对于卷舌音与平舌音的发音还掌握不到位,包括平翘舌的整体认读音节。个别声母的发音分不清,如听广播的“b”与泼水的“p”,d与t ,n与l。

2、书写在书写时,个别孩子总是把f与t的反向写反,或者把声母宝宝在四线三格里的位置放错。还一个重点是,j、q、x与u相拼时,两点儿要去掉,还有y与u相拼时,u上的两点也要去掉。

这对于一年级的孩子确实有点复杂,这么多的规则容易混淆,如此一来,给孩子们的拼音和书写确实带来了不小的困难。尽管在教学中,我反复强调,反复纠正,反复领读,可总是有些孩子会犯错。

3、声调尽管每次我在读声调时,总是叫他们拿出手来一起跟老师给韵母宝宝带帽子,但是有些孩子的反映速度还是较慢,甚至要先想他们单独成韵母时的读音后再来拼读,这样就影响了拼读的速。

度。而且,部分孩子第二声和第四声容易混淆,甚至读不准。更头疼的是标调的问题,尽管标调儿歌已经背得分瓜烂熟,但总有孩子将i、u并列时的音调标错,甚至其他更简单的音节标调。

4、拼读大部分学生对两拼还是掌握的比较熟练,但是对于三拼音节,那就难得把握了。比如juan、quan、xiong等,拼读方法是掌握了,但最后还是发音不准。

拼音教学结束了,孩子们对于汉字的学习兴趣更大了。教学中虽然辛苦,但看到孩子们点点滴滴的进步,何尝不是件高兴的事了。我想,只要我花心思的教,孩子们总会在我的耐心教导下不断进步,不断成长的。

亲爱的孩子们,我们一起加油!在学习的道路上,老师一路与你们为伴!

一年级拼音教学反思

三 讲故事,变无趣为有趣。孩子喜欢听故事,如果在故事中穿插拼音知识,孩子们一定会认真学习。如i跟在zh ch sh r z c s后面,组成整体认读音节的知识,就可以讲成一个动听的故事 在拼音王国里,有一个最热心的朋友小i。有一天,小i来找zh ch sh r和z c s玩耍,发现他们愁眉苦脸坐在一...

一年级拼音教学反思

一年级拼音教学反思一 一年级拼音教学反思。经过一个多月的时间,一年级的汉语拼音教学总算拉下帷幕了,这磕磕碰碰的一个月学习,学生感受很多,一年级拼音教学反思。辛苦 在课堂上要跟着老师反复的练习朗读,有时一堂课就是读拼音,四十分钟读下来,学生都口干舌燥了。因此一下课,学生就去饮水机那倒水喝。这也只是身体...

一年级拼音教学反思

经过一个多月的时间,一年级的汉语拼音教学总算拉下帷幕了,这磕磕碰碰的一个月学习学生感受很多。辛苦 在课堂上要跟着老师反复的练习朗读,有时一堂课就是读拼音,四十分钟读下来,学生都口干舌燥了。因此一下课,学生就去饮水机那倒水喝。这也只是身体上的辛苦。其次是学生有压力,有的家长向我反映,孩子晚上在家读不出...