(六)．设比赛。
儿童的好胜心强，抓住这一心理，在课堂上巧妙地增设比赛，能极大地调动学生学习汉语拼音的积极性。如：在学完声母、韵母和整体认读音节后，采用“小猴摘桃子”等比赛形式复习巩固。
操作如下：在黑板上画一棵桃树，树上结满了红红诱人的大桃子，每个桃子上分别写着不同的声母、韵母或整体认读音节。把参加比赛的学生分成三个组，要求第一组把树上写着声母的桃摘下来，第二组把树上写着韵母的摘下来，第三组把树上写着整体认读音节的桃摘下来。
比一比，看哪一组先按要求摘完桃，哪一组就获胜。另外，还可以采用夺红旗比赛、拼音接龙比赛等形式进行拼音练习，激发学生学习汉语拼音的兴趣。使学生积极、主动、生动地获取知识，不断提高自学能力。
虽然我想尽各种办法，但仍有让人遗憾的地方。例如：在教小ü去点的规则时，尽管我用儿歌的形式教他们：
“小ü有礼貌，见了j 、q、x 就脱帽。”但是学生在做题的过程中还是有很多错误。还有学生总忘给音节加声调。
对于这些不足之处我计划多强调、带学生多巩固，让学生尽快把这一知识点掌握扎实。
一年级语文拼音教学反思
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