一年级绘本教学计划

一、课程愿景。

童年应该是一个色彩斑斓的梦，梦里可以有自己飞翔的影子。童年应该是由一个一个串起，那些故事里有我们的欢乐，有我们小小的烦恼，有我们的****。童年里，最需要的是，我们应该有一个会讲故事的人，可以是我们漂亮的老师，可以是我们拄着拐杖的老外婆。

如果从一年级开始，我们的孩子就浸润在故事里，浸润在爱与美的世界里。在故事里感受宽容，合作，感恩，信心，爱。这些美丽的字眼将化作一座桥，把我们的孩子带往那个充满着纯真，快乐与勇气的地方。

希望通过一个学期到一年时间的努力，通过绘本课的教学，让孩子爱上阅读，在一年级形成良好的读书氛围，以至于培养终身的阅读爱好者。更希望通过孩子的阅读，能感染孩子周围的人，让别人也一起享受阅读的快乐，分享阅读带来的成功。

二、绘本阅读的意义。

1．一个人的阅读史，就是一个人的精神发展史。

2．共读，就是拥有共同的语言与密码。

3．通过优秀的儿童读物，我们将向下一代传授人类普世的文明价值，以及中华民族的优秀文化特质。

4．共读，可以在班里形成共同的磁场，在开始的时候，需要老师引导学生阅读，激发他们的读书兴趣。等过了一段时间后，学生自然而然会被这些故事吸引，渐渐的喜欢上阅读。

三、绘本阅读的时间：

两星期一节的绘本阅读课，本学期共计7次。

四、绘本阅读的目标：

．根据会本适合儿童早期阅读的特点和低年级儿童的认知心理特点，重在培养儿童的阅读兴趣和习惯，让儿童爱读书，快乐地读书。

．培养儿童读图和阅读简单文字的能力，让儿童积极向纯文字阅读过渡。

．研究快乐绘本阅读对儿童知识的积累、思维的激活、情感的丰富和人格的健全等方面的作用，学会阅读，而且要让他们从阅读中感受到学习、创造和成长的快乐，让他们在快乐绘本阅读中健康发展。

五、绘本阅读的内容：

怎么挑选优秀的绘本呢？我们应该明白，儿童早期阅读的意义应该是感受作品的人文性。法国著名文学家史家保罗．亚哲尔定的儿童阅读的好书标准可以借鉴：

．忠实于艺术的书。就是诉之于“直观”，培养儿童观察力的书是具有质朴之美的书。

．可以解放儿童的心，使他们喜悦读的书。

．能把人类高贵的感情吹进儿童心灵的书，使儿童尊重一切生命，包括动物的生命、植物的生命、包罗万象的生命。

．承认游戏是重要的、不可或缺的活动的书。

．启发儿童知识的书，帮助孩子认识人性、人类心情的书。

．含有高尚道德的书。这种道德是永远不变的真理，能让人变得活泼、激奋起来。

七、课时安排。

第七周：《爷爷一定有办法》绘本阅读。

第九周：《我有友情要出租》绘本阅读。