1、《可爱的鼠小弟》(共12本)
推荐理由:该套书故事内容简单、文字较少,画面比较清晰,但构思奇妙、趣味十足。这套书的每一本封面都有一个彩色单色的边框,空白的上部写着红色的书名,下部**是一只小老鼠。
进入到正文,则分成了左右对衬的文字页与图画页。文字页是彩色底白字,而图画面依然保持了那个彩色的边框。它就好比是一个舞台,铅笔画的鼠小弟、猴子、大象。
一个个鱼贯登台亮相,为我们上演了一幕幕可笑而又温情的话剧。讲述时,可注意到“舞台”的场景。例如:
登台亮相的赏们在一个接一个地不断发生着变化。鼠小弟站在舞台**的时候,是那么小,不过是画面十分之一多一点的高度。而到了大象出场的时候,把整个画面都填满了,头都冲到了绿色的边框外头,让人不免哑然失笑。
一年级的孩子会特别喜欢,并可让孩子回家复述给家长听。或者是假如他是鼠小弟,碰到书中的情节时,会怎么样想,怎么样做,请孩子试着画一画。
2、《爷爷一定有办法》
推荐理由:一块陪伴着孩子成长的魔毯,在经历过一次又一次的“不中用”时,被爷爷灵巧的双手,不断地起死回生,再放光芒。这是一个极其简单却又意味深长的故事,约瑟却从这个过程中,明白了从无到有的秘密。
老师除了讲述故事本身,还可以让孩子们看一下文字中没有提到的部分:页面下的小老鼠一家,这是不是另一个奇妙的“从无到有”的故事呢?地面上小男孩约瑟和爷爷快乐地生活,地下的小老鼠一家生活得也很快乐。
地下空间的故事没有文字说明,却和地上的故事有着千丝万缕的联系。你看,约瑟的纽扣不见了,透过石缝,竟然掉到老鼠的世界里,看,有一粒还溅起了一片水花呢!
3、《猜猜我有多爱你》
推荐理由:这是两只小兔子睡前的一段对话,整个画面很温馨。文字很简单,孩子们很容易理解,会很喜欢这种把心里的爱明白无误地用肢体语言表现出来这样的方法。
虽然这是大兔子和小兔子之间的秘密,却似乎和我们每个人都有关。因为有一个字,我们谁也绕不过去,那就是――爱!
4、《母鸡萝丝去散步》
推荐理由:这是一本“无字”书。整个画面就象**片一样有趣,即使是不识字的孩子,也可以看懂,且笑得前仰后合。
这是一出锣鼓震天的乡下小戏,有点象我们小时候看过的皮影戏一类的民间戏剧。作者使出浑身解数,为我们上演了一出发生在英国乡下的热热闹闹的情景喜剧。整本书中,几乎都采用了对开跨页,这样的横长场景,带领我们跟随母鸡萝丝在乡间小道上完成了一次死里逃生的散步。
相信孩子们一定会为萝丝暗暗地捏一把汗,一定会为最后的有惊无险长长地舒口气。当然,也一定会被那倒霉的狐狸一次又一次逗得开怀大笑。这本书实际上包括了两个故事,一个是用文字讲的萝丝散步的平淡无奇的故事,还有一个是用图画讲的狐狸追逐猎物的的故事。
该书叙述的重点是隐藏在文字背后的事实。另一个值得关注的是该书的扉页。头一次看时还看不出什么名堂,但当你读完了整个故事回过头来看时,就会明白作者的良苦用心:
这本书的扉页就是母鸡萝丝的一张散步地图。对照地图,可以一一找出那只狡猾的狐狸是在**踩到了钉耙,是在**栽进了水塘里。可以在讲述完故事后,让孩子试着回忆和复述刚才的故事情节。
另一方面,也是带给孩子第二次阅读的乐趣。
5、《金老爷买钟》
推荐理由:故事很简单,文字也很少。但是,金老爷为什么要一次又一次地觉得自己的钟不准呢?
这是隐藏在图画中的秘密。一年级的数学课,有认识钟表的内容。可以试着在讲故事的同时,让孩子们来认认时间,并找出金老爷的钟“不准”的原因。
藏起来的礼物你看起来好像很好吃。
小猫玫瑰壁橱里的冒险。
妈妈的红沙发阿文的红毯子。
奥莉薇今天运气怎么这么好。
小房子活了100万次的猫。
老鼠牙医地嗖头小机灵鬼皮科的故事。
眼睛公主蛀牙王子。
**的马可小蓝和小黄。
好饿的小蛇云朵面包。
三只山羊嘎啦嘎啦我不知道我是谁。
长大以后做什么我爸爸。
母鸡萝丝去散步谁会要一只便宜的犀牛。
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鱼爱上长颈鹿系列(3本爱心树。
兔儿爷家树。
灶王爷我的爸爸叫焦尼。
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小机灵鬼皮科的故事维利床下的鬼。
快睡吧,小田鼠胆大包天的睡鼠。
米丽的大秘密月亮狗。
发明家奇奇兔狼狼。
小皮斯凯的第一次旅行猫太噼哩噗噜在海里
小皮斯凯的第一个朋友彩虹色的花。
蚂蚁和西瓜谁藏起来了。
首先有一个苹果我有友情要出租。
小猫玫瑰雪人。
猜猜我有多爱你爷爷一定有办法。
驴小弟变石头子儿,吐吐。
老鼠牙医――地嗖头母鸡萝丝去散步。
月亮,生日快乐要是你给老鼠吃饼干
鳄鱼怕怕牙医怕怕逃家小兔。
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一年级绘本
一年级绘本 大大行,我也行 学习目标。1 展开想像,获得初步的情感体验感受到友情是不能用金钱买卖的。2 尝试用 我能 我也能 的句式说话,鼓励学生表达。听故事能复述大意和自己感兴趣的情节。3 积极参加讨论,敢于发表自己的意见。教学过程。1 导入。1 问候 大家好,我姓王,所以同学们应该叫我 王老师。...
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一年级绘本 猜猜我有多爱你 教学设计。一年级绘本 猜猜我有多爱你 教学设计。教学目标 1 理解故事内容,感受作品中小兔子与大兔子之间爱的情感及爱的表达方式。2 指导学生根据故事情境练习说话,并进行童话故事创编。3 通过阅读,激发学生对绘本的兴趣。教学重点 通过阅读交流,感受长辈无私 伟大的爱。教学难...
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