张艳霞。这学期我担任一年级（1）、（2）两个班数学课，经过一学期的努力，较好地完成了教学任务。大多数学生已经掌握了所学的基本知识，学会并比较熟练地计算20以内加、减法，认识物体和图形，并能根据不同的分类标准对事物进行分类，学会了认识整时、半时，但也有个别学生由于接受得慢、学习习惯不好、方法不对、家长不负责任等原因，导致学习成绩不理想。
为了明天更好的工作：、为了孩子们的明天，我对本学期教学做一下总结。
一、欣慰之处：
一）认真备好每一节课，上好每一节课。
备课，不仅备教材也要备学生，更要被方法备突发事件。目的是提升上课技能，提高教学质量。每节新课，力争自制教具，为学生创设恰当的学习情境，引发学生的学习兴趣；根据具体的教学内容，我主要采用直观演示、游戏法、比赛法、小组合作、讨论交流的的教学方法，力争每节课在语言上做到语言清晰、准确、有条理，情感丰富、生动有趣。
目的是培养学生的学习兴趣，发展学生的思维，培养学生的良好学习品质，为学生的终身发展奠定坚实的基础。
二）尊重学生的个体差异：
1.由于每个孩子的生活条件、家庭背景、心理水平、思维方式等的不同，两个班级中仅仅31个学生，在课堂上的表现方面就存在着巨大的差异，他们对同一问题的理解能力、解决策略、表现手法等各不相同。因此在我的课堂上，从来不强求一致。
如。在学习“（+6 =13”时，我允许学生用不同的方法解决，可以想：“几和6能组成13”、“13能分成几和6”、“把6记在心里，接着数，数到13，数了几个就填几”、“把13记在心里，往回数，数到6，数了几个就填几”“用13-6=7”等只要是你自己想出来的，都可以。
我会不失时机的给予表扬和鼓励，让他们体验到成功的乐趣，培养良好的学习数学的品质，增强了学习数学的信心。
2.为了全面提高教育教学质量，力争每个学生的学习不断进步，能力不断提高，我用心了解每一个学生，将其划分为“优、良、差”三等，然后有计划地进行“培优辅差”，目的是培养优等。
生自主和自觉学习能力；中等学生的学习成绩得到巩固和提高；帮助差生取得适当的进步。经过半学期的努力，吕成琪、武润雪、王曦已养成了良好的学习习惯，具有良好的学习品质；隋铁宁、刘宇儿也基本上取得了理想的进步。
三）作业和练习坚持面批面改。
批改是反馈教和学信息的一条重要途径。通过及时、认真地批改作业，可以真正了解学生的学习情况，发现错误及时面改，做到课下辅导，针对性强。对一些“消化”能力差的学生，及时给予“**”，通过随堂检测，感到“疗效”显著。
四）课后关注学生，练习内容广泛形式多样。
课后我几乎没有休息时间。一年级孩子小，突发事件层出不穷，这时需要进行心理疏导的就要给予正确的疏导；需要给予知识方面帮助的就给予适当的帮助——爱学习的学生要求学到更多更深奥的知识，就实施培优行动；课上没有学会的学生，就要找机会对他实施辅差行动；需要思想方面教育的，就给予积极地向上的思想教育。这样坚持下去，不同的人就有不同的进步，孩子们的学习兴趣、求知欲也会随之增加，确保孩子们健康成长。
二、存在的不足：
两个班因早自习的时间安排不当，导致两班成绩相差较大；班级中优生还不够优，后进生转变得也不够理想；个别学生还没有养成良好的学习习惯，多数学生还没有形成良好的学习品质，个别学生的学习生活习惯还需要进一步的培养。这都将是我今后工作努力的方向。
三、今后的打算：
多与家长沟通，在实际行动上建立学校、社会、家长共同教育孩子的模式，保证学生在学校、在社会、在家里能够健康成长。
总之，今后我会在工作中扬己之长，避己之短；当然，也会不失时机的向他人学习，取他人之长，补己之短，更好地完成本职工作。
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