第五单元《太阳和月亮》
备课实施策略】
一）教学目标：
1、知识目标：
1）要求识字19个：船、弯、在、里、坐、看、见、闪、星、蓝、海、阳、跳、来、草、唱、美、丽、照。学写“点、竖勾、竖折 ”三个笔画，会写“小、头、尖、只、太、从、出、山、叫”九个字。
学习一个笔顺规律：先中间后两边。
2）积累词语：小人、头绪、尖叫、一只、太太、众人、出去、小山、叫声、骄阳似火、如日中天、日落西山、日月如梭、日新月异。
2、能力目标：
1）指导学生正确、流利、有感情地背诵《小小的船》《太阳》和《对古朗月行》。能够继续培养学生听读识字的能力。
2）口头表达练习“谁在什么地方做什么”。
3）初步感知独体字在合体字中笔顺的变化。
3、情感目标：
感受形象化的太阳、月亮，感受大自然的神奇美丽，培养学生亲近自然的情感。
二）教学重、难点。
教学重点：1）熟练认读生字19个，积累词语14个。
2）学写“点、竖勾、竖折”三个笔画，会写“小、头、尖、只、太、从、出、山、叫”九个字。了解笔顺规则：先中间后两边。
教学难点：1）能给要求会认的19个字口头组两词并按正确的笔顺规则书写九个汉字。
2）初步感知独体字在合体字中笔顺的变化。
三）教具准备：
带有田字格的小黑板、字卡、投影。
四）课时安排：六课时。
小小的船。教学内容：课本第22页。
一、教学目标：
1、知识目标：
1）、认识14个生字，分别是：船、弯、在、里、坐、看、见闪、星、蓝、小、头、尖、只，知道“只”是多音字。
2）、掌握两种新笔画：“点、竖钩”，会写四个生字：小、头、尖、只。
3）积累词语：看见、星星、蓝天、小船、月亮。
2、能力目标：
１）能给要求会认的14个字口头组两词。
２）背诵《小小的船》。
（ 3）指导学生进行说话练习：
弯弯的月儿像。
___像。3、情感目标：
1）感受童谣的音韵美。
2）培养学生热爱大自然的情趣。
二）教学重、难点：
教学重点：1、 船、弯、在、里、坐、看、见闪、星、蓝、小、头、尖、只， 14个字。
2、学习一个新的笔画学习“点、竖钩”两个笔画名称及“先中间后两边”的笔顺规则。
2、 教学难点：
、能给生字口头组两个词。
、能仿照例句说一说。
三）教具准备：字卡、课件。
四）课时安排： 两课时。
五）教学流程：
第一课时：一、 激发兴趣，导入新课。
教学本课 ，我是用谈话导入法导入的。
本课的导入：
1、师：夏天的夜晚，我们都爱跟爸爸妈妈爷爷奶奶到外面乘凉散步，爱看看夜空，你觉得夜空怎么样？
生：夜空很大，很静，很美，很神秘…….
师：师： 美丽的夜空中都有什么？
师：有时候我们看到的月亮是这样的，这是什么样的月亮？（生回答）
师：月亮是有变化的，有时我们还会看到这样的月亮，这是什么样的月亮？
师：丁丁望着美丽的夜空，他多想飞到夜空中去看看！于是，他做了一个梦，梦见自己真的飞到了夜空，坐在了弯弯的月亮上，他把自己的想象告诉了大作家叶圣陶爷爷，叶圣陶爷爷把这美丽的夜空写成了一首很美的儿歌，它就是---小小的船。
二、课件展示，感知画面
1、课件展示：美丽的夜空**。
师：你已经被美丽的夜空吸引了，那小小的船是不是真的船？
生：不是，是月亮。
2、你看到了什么？（生自由发言）
三、读文。第一遍：
要求：一边读词语，一边标出不认识的生字。读完所有词语之后，向老师或同学请教，扫清读词障碍。
第二遍：要求：读准字音。
第三遍：要求：读流利，并思考：弯弯的月儿还像什么？
四、识字。1、学习生字。
1）出示生字卡片，小组长选择重点学习的生字。
本课需要认识的生字：船、弯、在、里、坐、看、见闪、星、蓝、
2）积累词语：
a.本课由生字组成的词语：星星、看见、蓝天、坐在。
b.课外积累的词语：骄阳似火、如日中天、日落西山。
2）以小组为单位合作学习生字。
3）汇报交流识字方法。
a、字音。小组长的开头语：我们小组重点学习的是“坐”字。
我能读准字音，请大家跟我读：坐坐坐，我能用坐组个词：坐正。谁还能组什么词？我还知道这个字的同音字是： 做、座 ；做工、座位。
b、字形。我用编口诀的方法记住了“坐”字，两个人坐在土堆上。
c、字义。我能用“坐”字组词（或一字开花）：坐下、坐正、坐好。我能用“坐下”说一句话：我请客人坐下！
d、积累词语：
骄阳似火、如日中天、日落西山、日月如梭、日新月异。
小组长结束语：我们小组就汇报到这里，谢谢大家的配合！
剩余重点字：汇报程序如上。
五、学词。1、师：这些字娃娃非常淘气，它们又跳回到了词语中，你们还能正确的读出它们吗？
2、小老师教读。今天由我来当小老师，请大家支持我。我能读准字音，请大家跟我读xxx。
3、“**车”游戏巩固生字。
六、学习课文。
1、谁来说说这首儿歌一共有几句话。（两句话）
课文的第一句话就写了月儿，谁来读一读？这是什么样的月儿？这儿用了两个弯字，“弯弯的月儿”你觉得这月儿怎么样？弯弯的表示很弯，弯的很可爱，谁能举个例子？（生自由回答）
2、那这弯弯的月儿像什么？（像香蕉，像镰刀，像小船）
3、为什么说弯弯的月儿像小小的船呢？
小船弯，月儿弯，小船两头尖，月儿两头尖（师评价）
谁愿意再把第一句话读一读？ (个别生读)
4、谁喜欢第二句话，说出你的理由。（生自由回答）
丁丁看着弯弯的月儿，为什么觉得更像小船，而不把它比做香蕉。
呢？他想做什么？（生回答，师评价）
你看着这弯弯的月儿，它多像一只小船啊，你想坐上去吗？（想）
如果坐在月亮上，你的心情怎么样？（生读）
你都看到了什么？我看见很多星星向我眨眼睛….
5、这么一说，老师觉得这首儿歌更美了，来，让我们一起美美的把儿歌读一遍。齐读！
6、升华感情。
孩子们，通过想象我们坐到了月亮船上，想象的力量是无穷的，
下面，闭上眼睛，扎上想象的翅膀，你们听：（**《小小的船》）
老师知道，你们已经沉浸在这首优美的儿歌中了，希望你们从此爱上朗读儿歌。
七、扩展练习：
24页《语文天地》照样子说一说（师进行评价）
八、布置作业：唱歌《小小的船》
第二课时。写字。
一)、写字指导：
1）课件演示笔画点和竖钩的写法，老师补充：“点”轻下笔，由轻到重向右下行笔，稍按后既收笔，“竖钩”下笔写竖，到起钩处，稍停向左上钩出，出尖收笔，钩的尖角约为45度，出钩的部分要短一些。
让学生在本子上练习写。
要求： a、坐姿：头要正，身要直，肩要平，纸放正。手离笔尖一寸远（3厘米左右）眼离纸张一尺远（33-35厘米左右）身离桌边一拳远。
b、握笔：手腕平伸，拇指、食指、中指握笔，食指较拇指略低，笔与纸面成45度角，掌心呈圆而虚空状，并保持良好的写字姿势2分钟以上。（顺口溜：
拇指食指捏着，三指四指托着，小指在后藏着，笔尖向前斜着，笔杆向后躺着。）
例如：以“小”为例讲先中间后两边的笔顺，让学生讨论“个、八、大”的笔顺，再描红。
2）以小组为单位合作学习生字。
3）汇报交流识字方法。
小组长的开头语：我们小组重点学习的是“头”字。
a、字音。我能读准字音，请大家跟我读：头头头，我提醒大家注意：“头”最后一笔捺变成了点。
b、字形。我有好办法记住“头”字；我用加一加的方法记住“头”字，大加上两点就是“头”。谁还有好办法记住这个字？
c、字义。我能用“头”字组词（或一字开花），我能用“头尖”说一句话：……
d、书写时的注意事项。
如：我提醒大家：写“头”字时，要注意：
写“头”时要注意两点的位置，不要挨着写，最后一笔是个长点，请大家跟我书空（或请和我一起做“手心游戏”：我说一个“头”，我写一个“头”，把“头”写在手心里……）
小组长结束语：我们小组就汇报到这里，谢谢大家的配合！
尖、只”的方法同上。
二）、写一写。
1、每字练习描一遍，写两遍。
要求：以正确的坐姿和握笔姿势、按正确的笔顺练习书写。尽量把每个字写正确，做到横平，竖直。少用橡皮。写字不宜太大或太小，应做到：上留天，下留地，左右两边留空隙。
2、组词练习。每个字组两个词。
三）、布置作业：
1、生字书写四遍字两个词。
2、听写练习。每个字一音一字一词，及时纠错。
太阳。教学内容：课本第11页。
一、教学目标：
1、知识目标：
1）认识9个生字，分别是：海、阳、跳、来、草、唱、美、丽、照。
2）积累词语：大海、太阳、草原、美丽、唱歌、来去、骄阳似火、如日中天、日落西山。
2、能力目标：
１）能给要求会认的9个字口头组两词。
２）背诵《太阳》。
3、情感目标：
1）感受童谣的音韵美。
2）培养学生热爱大自然的情趣。
二）教学重、难点：
教学重点：3、 认识“海、阳、跳、来、草、唱、美、丽、照”9个字。
4、 学习一个新的笔画“竖折”，书写“太、从、出、山、叫”5个字。
教学难点：
、能给生字口头组两个词。
、能仿照例句说一说。
三）教具准备：
字卡、课件。
四）课时安排：
两课时。五）教学流程：
第一课时：一、 激发兴趣，导入新课。
教学本课 ，我是用谜语导入法导入的。
本课的导入：
1、小朋友，喜欢猜谜语吗？今天老师就给大家带来一则谜语：“一位老公公，面孔红彤彤。
晴天早早起，按时来上工。”（太阳）板书：太阳边写边说：
“太”的撇和捺要左右舒展开，撇要出尖、那要出脚，“阳”的横撇弯勾要一笔写成。
二、课件展示，感知画面。
1、太阳给我们带来光明和温暖，我们的生活离不开太阳，你们想不想看看太阳升起时的美景啊？
2、课件展示：太阳分别从大海、草原、山村、森林升起来，大地变得一片光明，充满生机活力。
3、你看到了什么？（生自由发言）
三、读文。1、 第一遍。
要求：一边读词语，一边标出不认识的生字。读完所有词语之后，向老师或同学请教，扫清读词障碍。
2、 第二遍。
要求：读准字音。
3、第三遍。
要求：读流利，并思考：为什么说太阳是从水里跳出来的？
为什么说太阳是从草里冒出来的？
为什么说太阳是鸟儿唱出来的？
为什么说太阳是雄鸡叫出来的？
四、识字。1、学习生字。
1）出示生字卡片，小组长选择重点学习的生字。
本课需要认识的生字：海、阳、跳、来、草、唱、美、丽、照。
2）积累词语：
a.本课由生字组成的词语：大海、太阳、草原、美丽、唱歌、来去。
b.课外积累的词语：骄阳似火、如日中天、日落西山。
2）以小组为单位合作学习生字。
3）汇报交流识字方法。
a、字音。小组长的开头语：我们小组重点学习的是“美”字。
一年级上学期语文第五六单元教案
第四单元。单元分析 本单元由四篇课文 看书 绿色的金鱼 自己去吧 轻轻地 和 语文百花园四 组成。本单元的课文多是韵文，课文短小精美，朗朗上口，适合学生阅读和背诵。教学时，应在完成识字任务的同时，重点引导学生学习课文，熟读成诵，感悟课文所表达的思想感情，不断地积累语言，拓展他们的视野，丰富他们的思想...
新课标人教版一年级语文上学期第五单元测试题
一 读一读，连一连。7分 二 看拼音写词语。10分 三 比一比，组词语。16分 日木足毛。白目走手。鸟半人片。马羊入牙。四 我会数，我会写，我会念。4分 1 走 字共有 画，第四画是 2 西 字共有 画，它的第 画是 3 片 字共有 画，它的笔顺是。五 摘苹果，把笔画数相同的字写在一起。6分 三画。...
一年级语文第五单元
一 看拼音写词语。z j hu t u sh b n sh n sh n y b n d n x s f n d y shu z y n p 二 比一比，再组词。木己目口 本巴自回 三 把音节补充完整。sh b j p u x m n 升旗北京飘落高兴美景。四 选合适的词填空。条面本片座头扇双。一 ...