一年级下第五单元

一年级下册第五单元集体备课。

主备人：徐明珠。

1、本组课文围绕什么主题来编排的？有哪几篇课文组成？

答：本组课文，围绕“只要动脑筋，就会想出解决问题的办法”这样的主题来编排。有《识字5》、《四个太阳》、《乌鸦喝水》、《司马光》、《称象》5篇课文组成。

2、《识字5》一课中的“量、最”两字指导书写需要注意哪几点？

答：“量、最”两个字，笔画较多，特别是横画多，是学生书写的难点，可提醒学生注意以下几点：(1)中间的一横要长；(2)横与横之间挨紧一点；(3)各横之间的距离大致相等；(4)所有的横都朝右上方适当倾斜。

3、《四个太阳》一课的教学目标是什么？

答：(1)认识“挂、街”等13个生字。会写“园、因”等6个字。

(2)正确、流利、有感情的朗读课文。背诵课文。

(3)感悟作者通过画太阳要表达的心愿是什么。

4、《四个太阳》一课可用哪两种指导方法，来指导背诵课文？

答：(1)挑自己喜欢的一段背下来，和大家交流。然后背诵其他段落。

(2)按课文介绍季节的顺序“夏”“秋”“冬”“春”,老师采用引导背诵法或填空法指导背诵。

5、《乌鸦喝水》一课如何进行巩固识字？

答：一课应用多种方法进行巩固识字教学，有组词竞赛、游戏认字、观察事物辨字等方法进行。

6、如何设计《司马光》一课的教学目标？

答：(1)认识“司、假”等13个生字。会写“别、到”等6个字。

(2)正确、流利、有感情的朗读课文。背诵课文。通过朗读感悟司马光勇敢、机智的品格。

(3)学习从课文插图中仔细观察人物的表情、动作、神态。

7、《司马光》一课如何进行朗读感悟？

答：1、教师范读，学生整体感知课文，了解课文内容，试着补充课题。

2、切入重点句进行对比读书，抓住小朋友和司马光不同表现的词语在朗读中感悟。

8、《称象》一课的教学目标是什么？

答：(1)认识“称、象”等13个生字。会写“再、象”等6个字。

(2)正确、流利、有感情的朗读课文。能读好人物对话所表达的意思。能用“一边。一边。说句子。

(3)能从曹冲称象的故事受到启发。

(4)愿意主动给家人讲《称象》的故事。

9、《称象》一课如何进行写字指导？

答：本课写字指导可采取以下方法进行：(1)“点、照”二字重点指导四点底；(2)“象、像”二字重点指导“象”字(写好“象”字的关键是把下面的弯钩写正——起笔和收笔处都在竖中线上),再迁移到“像”字；(3):

“再”字要把下横写长，注意最后三笔的笔顺是“竖、横、横”。要注意“在”“再”二字字义的区别。

10、语文园地五日积月累中的“读读背背”如何进行教学的？

答：“读读背背”主要是帮助学生掌握汉语拼音字母表，为学习字典打基础。学生已经学会汉语拼音，教学指导时可先让学生读读小写字母，再对应认识大写字母。

识记大写字母是教学重点。可以用1、找一找，有哪些大小写字母完全一样？2、仔细看，有哪些大小写字母相近？

3、剩下的是那几对大小写字母？指导认识大写字母。4、背诵字母。

可学唱《字母歌》,帮助记忆字母顺序。