小学一年级拼音aoai

发布 2020-04-07 13:15:28 阅读 4820

ao、ai

教学目标。1. 学会韵母、,能在四线格中正确书写,会读它的四声。

2. 能准确拼读声母与、组成的音节。

3. 试着自己拼读儿歌,感受阅读的喜悦。

教学准备。教师: 教学挂图、相关的拼音卡片或者投影等。

学生: 《自主拼音本》或拼音卡片。

教材简析。本课由三部分组成。

第一部分是韵母、的表音图: 的表音图中是一件棉袄,的图中画了两个小孩背靠背地站着比高矮。“袄”、“矮”的读音与“”、相似。

儿歌写了老猫带着小猫玩耍,那样子十分惹人喜爱。

课后“读读写写记记”是韵母、在四线格中的书写。“拼一拼”练习拼读韵母是、的音节。“试着读读连连”练习拼读韵母为、的带调音节,并与认字结合起来。

本课的重点是读准韵母、和准确拼读相应的音节。

建议本课教1~2课时。

阅读与提示。

利用图及图下的注音词语学习韵母。可用“整—分”的教学程序,先从整体入手,看图说话,借图识音,引出有关词语; 利用读音相似的音节引出要学的韵母。

重视教给学生认读复韵母的方法。教学时,让学生仔细听音,观察口形。可进行单、复韵母发音方法的对照、比较,让学生体会到:

单韵母发音口形、舌位不变。复韵母是由前一个音快速向后一个音滑动,口形、舌位都有变化,滑动要迅速,读成一个音。

儿歌中主要是韵母为、的音节,可以鼓励学生自己拼读、练读儿歌,激发他们利用拼音自主阅读的兴趣。老师可以进行针对性的指导。

引导学生在学习单韵母和声母的基础上自己书写。值得注意的是,不要把一个复韵母中的几个字母写得太开,强调韵母的整体性。

引导学生把图中的声母和韵母拼合起来,让学生在拼读的过程中逐步提高自己的拼读能力。能拼合的音节较多,可以从学生实际出发,选择性地练习拼读。

从这课的练习开始,拼读连线中去掉了图,将音节与汉字联系得更紧密,让学生认识到拼音可以帮助他们识字。鼓励学生自己拼读连线。这些汉字都是儿歌**现过的,让学生连线有一定的基础。

从本课开始出现复韵母,应逐步向学生渗透标调规则。

教学设计参考。

一)复习引入。

出示单韵母卡,做“认读接龙”游戏。

二)学习、1. 引导学生回忆声母学习方法,用相似的方法学习韵母。

2. 学习。

引导看图。⑵ 出示音节词“棉袄”,教学生读准;引出韵母。⑶ 比较和单韵母的不同,认识复韵母。

⑷ 对比读和,观察口形,体会单、复韵母发音方法的不同。⑸ 给加上声调,练习组词或说话。

3. 学习。

引导看图,读准音节词“高矮”。⑵用前面学到的方法学,试着读一读,老师相机点拨指导。⑶ 给加上声调练习组词或说话。

三)完成课后练习“拼一拼”

1. 弄清题意,同桌一起用拼音卡片做拼读游戏。

2. 老师和全班小朋友做这个游戏,相机指导正音。

四)练习书写,完成“读读写写记记”

在学生书写时,注意观察他们的写字姿势,及时纠正不良的写字姿势。

五)学习儿歌。

1. 自己拼一拼,把有困难的音节点出来。

2. 仔细听老师读儿歌,注意自己画出有困难的音节。

3. 先前觉得有困难的音节是不是学会了,给大家说说。老师相机指导。

4. 用齐读、赛读等方式让学生把儿歌读熟。

5. 完成“试着读读连连”。

第一课时。一)谈话引入。

1. 今天,教师将继续带小朋友们去拼音王国里的韵母村玩玩。

2. 出示单韵母卡片,还记得这些小朋友吗?和它们打个招呼吧!它们是什么韵母?如果把这些单韵母两个两个地组合在一起,就成了复韵母。

二)学习复韵母。

1. (**1)图上有什么?

2. 这是我们今天要认识的第一个韵母朋友,(卡片出示)猜猜它读什么。 你怎么知道的?

3. 指导的发音,发音时嘴巴张大发的音,然后再慢慢地向滑动,口型逐渐收拢收圆。

4. 练读。

5. 复韵母和单韵母一样有四声,让我们来给ao带上声调帽子吧!可标在谁的头上呢?(学生猜)

6. 小结标调的规则,教标调顺口溜:有a不放过,无a找o、e,i、u并列标在后,i上标调把帽脱。

7. 练习ao的四声。

8. 指导书写。(送复韵母ao回家)

仔细观察四线格中的ao,有什么发现?

学生在教师指导下书写。

三)用同样的方法学习复韵母ai。

第二课时。一)复习ao、ai

二)游戏:玩拼音牌。

准备:学生自制拼音卡片(“拼一拼”中的声母卡和韵母卡)。

规则:游戏双方手持拼音牌(声母或韵母),一方先出一张,口中念“我出ao”,另一方出牌,口中念“我出b”,两人一齐说:“组成音节bao bao bao。”

(三)学习儿歌。

1. 自己拼一拼,把有困难的音节画出来。

2. 同桌互当小老师,合作拼读。

3. 抽读,评价。

4. 齐读。

四)试着完成读读连连。

参考资料。 发音方法介绍。

是一组前响复韵母,前一个元音音素发音应响亮、清晰,后一个元音音素只表示舌位滑动的方向,发音应轻短、模糊。

复韵母。复韵母是由两个以上元音音素组成的韵母。依据发音响亮的元音音素的位置不同,分为前响复韵母、中响复韵母、后响复韵母。

练习韵母的四声,相机介绍标调规则:“有不放过,无找o、e,i、u并列标在后,i上标调把帽脱。”

标调儿歌。

o、e,i、u、。有在,把花戴,字不在按序排,i、u并列在一起,谁在后面给谁戴。

一年级上四单元aoai

小朋友们,大家好!今天这节课,老师要请你们先看两幅图画,看谁能说说图画上都画了什么。比一比,哪个聪明的小朋友观察得最仔细!瞧!这幅图上面画的是什么呀?对,是我们在冬天会穿的 棉袄 孩子们,你们真会看图画!请小朋友再看看第二幅图上画了什么?比一比,哪个聪明的小朋友看明白了?点击课件 比高矮 含注音词语...

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