五年级品德与生活上册。
试用稿）磁县光禄镇东光禄小学。
目录。第一单元让诚信伴随着我。
1、请你相信我1
2、诚信是金1
3、社会呼唤诚信2
第二单元我们的民主生活。
1、我们的班队干部选举3
2、集体的事谁说了算4
3、我是参与者4
4、社会生活中的民主6
第三单元我爱祖国山和水。
1、我的祖国多辽阔7
2、江山多娇7
3、祖国的宝岛台湾8
4、祖国江山的保卫者8
第四单元我们都是中华儿女。
1、五十六个民族五十六朵花9
2、各民族儿女手拉手10
3、生活在世界各地的华人10
第一单元让诚信伴随我。
第一课请你相信我。
一、课前预习题：
回忆在自己的交往的人当中，谁是自己是信任的人？举例说说为什么值得你信任。
提示：信任的原因多样化：比如坦率、有借有还、说话算话、诚实、不撒谎……
涉及的人可以是学校里的同学、老师、父母、亲朋好友等。
二、课堂作业题：
1、什么样的人才能成为一个值得别人信任的人。
答： 说话真实，待人真诚。信守诺言，说到做到。
2、说说你是怎么理解诚信的内涵的？
诚信：即诚实守信，诚实就是说话真实，待人真诚；守信就是信守诺言，说到做到。
3、怎样做才是讲诚信？具备什么条件才能走进“诚信乐园”？
答：人与人之间没有猜疑，没有欺骗，人与人之间互相信任，真诚相待。
三、课后作业题：
1、找一找古今中外的名人有关“诚信” 的故事或者格言读一读，并说说自己的体会。
2、每天查一查自己的承诺是不是做到了，并把自己履行的情况记录在卡上。每周末，凭着这张卡进入“诚信乐园”的人，都将被授予“诚信园民”的称号。
第二课诚信是金。
一、课前预习题。
1、 搜集有关诚信的经典故事。
看看第八页故事情节，想想：那个扔掉诚信的青年人可能回成为什么样的人？
答：扔掉诚信，即使你聪明，有才学，也不会被社会承认，才学也无法展现，金钱荣誉也无法获得。
二、课堂作业题。
1、想象一个不讲诚信的人在待人处事上会是什么样？这样下去其结果会是什么样？
答：人如果丢掉了诚信，即使有着聪明的大脑，出众的才学，也会因为不被社会承认，他的才学机敏无法展现，金钱荣誉无法获得，可见诚信是人立足与社会的根本，2、理解“人无信不立”的含义
答：一个人没有信用如何在社会上立足人无信不立；事无信不成社会上没有地位
3、当社会失去诚信时，那些诚实守信的人们会受到什么影响？如果假货充斥市场时，那些诚实守信做生意的商家会受到什么影响？当人们之间失去了最基本的信任，那么诚实守信的人会受到怎样的伤害？
答：在社会生活中，一旦失去了诚信，不仅给当事人造成了直接的伤害，而且也使整个社会失去了安全感，人与人失去了最起码的信任，我们呼唤诚信，诚信是一个人，一个家庭，一个行业，一个社会所需要的宝贵品质。
三、课后作业题。
1、生活在不诚不信的社会中，你会感到怎样？为什么？
2、收集古近中外有关诚信的经典故事。
第三课社会呼唤诚信。
一、课前预习题。
搜集在我们的生活中随处可见各种承诺。
答：信誉卡、保修卡、房屋买卖合同、装修合同。
二、课堂作业题：
1、读一读2023年“经洽会”签约场景图，想一想，人们为什么要签订协议、合同和作出承诺，它们在社会生活中起什么作用呢？
答：双方用签订合同、协议的方式，作出约定，并依据约定行事。违约要受到惩罚。
2、在我们的生活中有那些承诺？
答：信誉卡、保修卡、房屋买卖合同、装修合同等等。
3、从海尔砸冰箱和温州鞋业的兴衰历程中，你得到了什么启示？
答：一个单位、企业的生命力在于质量，在于信誉。在现代社会规则制约下，诚信品牌毁之容易建之难，我们应该时时事事以诚为本。
4、“以诚实守信为荣、以见利忘义为耻”，你怎样理解？
三、课后作业题。
1、收集跟诚信有关的故事和格言。
2、调查了解本地区人们比较信赖的产品和信得过的商店，了解人们为什么信赖他们。
第二单元我们的民主生活。
第一课我们的班队干部选举。
一、课前预习题。
什么样的班干部是你喜欢的小干部呢？
答：遵守纪律坚持以遵纪守法为荣。
热爱劳动坚持以辛勤劳动为荣。
团结同学坚持以团结互助为荣。
热爱学习坚持以崇尚科学为荣。
服务大家坚持以服务人民为荣。
诚实负责坚持以诚实守信为荣。
二、课堂作业题：
1、班干部是如何产生的呢？
民主选举产生——每个少先队员都是少先队组织的主人，在队里都有选举权和被选举权。
2、班干部一般如何选出呢？
答：每个少先队员都是少先队组织的主人，在队里都有选举权和被选举权。对干部的任职要充分尊重广大少先队员的意愿，严格实行对干部民主选举，禁止**指定或变相指定对干部。
选举过程要公开、公平、公正。
2、你认为当干部是为了什么？
答：当干部不是为了实惠，而是多了一份责任，多了一次为大家服务和锻炼的机会；班干部是大家选举的，只有为大家服务的职责，没有特殊的权利。
三、课后作业题。
必做题。1、通过民主选举，一些同学当上了干部，当干部是为了什么呢？你又是怎样看待和履行干部的职责呢？
2、选班干部时，我们一般选什么样的人当班干部？
3、在班干部的选举中，我们怎样行使好自己的权利呢？
选做题。结合本班实际，写一篇“假如我是班干部”的“竞选宣？
第二课集体的事谁说了算。
一、课前预习题。
为什么集体的事要大家商量，而不能个人说了算？
答：集体的事情不能一人说了算，应该人人做主人，群策群力、集思广益。
二、课堂作业题：
1、怎样才能做出一个让大家满意的决定呢？
答：集体的事需要大家商量。大家在商量的时候，要有一个宽松、民主的氛围，以使每个人都能畅所欲言，充分发表自己的意见。
2、大家各有各的意愿和想法，商量时采用什么方法最后做出决定？
1） 举手表决，少数服从多数（ ）
2） 班委会讨论做出决定 （
3） 小组长讨论决定 （
三、课后作业题。
必做题。1、集体的事谁说了算？
2、在商量事情的时候，需要大家怎么做？
3、大家各有各的看法，商量时怎样才能达成一致，做出决定呢？
选做题。1）假如我在发言，别人打断我的话，我有什么感受？我希望别人怎么做？
（2）假如因为没有采纳自己的意见就生气，周围人会有什么感受？（3）如果只顾自己说，不给别人说话的机会，别人会怎么想？（4）怎样清楚地表达自己的意见，说服别人呢？
如何进行商量呢？针对以上讨论时容易出现的问题，大家一起来制定一个“听说守则”。
答：听说守则
1）尊重别人的发言权，不随便打断或轻易否定别人的发言；
2）在民主协商中能做到求同存异，学会倾听和吸纳别人的意见；
3）能清楚明白地表达自己的观点，学会说服他人；
第三课我是参与者。
一、课前预习题。
回忆在过去的一年里，我们学校和班级组织了哪些集体活动，你参加了哪些活动？没能参加哪些活动？没参加的原因是什么？
那究竟集体活动可不可以不参加呢？
答：集体讨论的时候，我们有积极发表自己意见的权利和义务，经过民族决策定出的行动计划，我们也有遵照执行的责任。
二、课堂作业题：
1、集体做出的决定，是不是可以执行，也可以不执行？为什么？
答：集体讨论的时候，我们有积极发表自己意见的权利和义务，经过民主决策订出的行动计划，我们也有遵照执行的责任。
2、班级、学校的哪些事情可以由我们直接参与？自己参与过哪些事情？有什么收获体会？还有需要改进的地方吗？
我们可以参与的。
我们参与的体会。
我们参与的经验。
我们还需要改进的地方。
在集体生活中，你遇到过哪些“闲事”？是怎样等待的？有什么体会？
答：学校，班里有很多事情，我们都可以管一管，有些事情可以自己出面去做，有些事情可以向老师反映等。作为学校和班级的小主人，学校的事情，可不能分分内和分外。
三、课后作业题。
1、判断： 对的画√，错的画×。
1）．学校、班里有很多事情，我们都可以管一管。
2）．当学校的值周生，也是为集体服务的一种渠道。
3）．多做集体工作会影响学习，以后要少做集体工作。
2、思考题。
阅读课后，大家想一想，联系实际说一说，我们可以参与哪些管理，你相竞争哪个岗位呢？写一个竞聘书，竞聘书。
第四课社会生活中的民主。
一、课前预习题。
1、 调查自己的爸妈或其他亲戚朋友，看看他们参加过哪些选举活动？
2、找找本地的****，投诉**号码、意见箱等。
二、课堂作业题：
1、在我国的民主选举中，哪些有选举权和被选举权？
2、你看见过哪些选举活动？居（村）委会干部是怎样产生的？ （农村选村干部、居委会选干部……）
3、在电视里、报纸上看见过哪些选举？人代会代表、少代会代表等是怎样产生的？（县、镇的人民代表大会、全国人民代表大会）
4、我们小学生参加过什么选举？（班队干部竞选、三好生、星星好学生）
五年级品德与生活
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五年级上册语文效能作业
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五年级上册语文效能作业
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