五年级语文培优转差工作总结

一学期，我在"培优转差"工作过程中，有效地实施"培优补差"的内容，让学生的能力充分发展。内化教育，调动学生的学习动机， ,不管是优等生或是后进生，现都能提高学习目的，为别人，而是为；学习风气较以前有所提高，以前是"要我学",现在是"我要学"。帮助学生加强对自信心，意志力的训练，。

一、现将一学期来的工作总结如下：

1、教学观念的转化。在教学工作中，观念的转化。由以前看分数，注重优生的辅导，对潜能生耐心，"恨铁不成钢",急功近利的心态转变为能看待每位学生。

以培养学生素质的为工作的。确立发展和措施，找出每个学生的优点，缺点，潜在的优点，缺点，新的生长点。用发展的眼光看，分析别人。

对待学生的每一闪光点，施以恰如其分的鼓励性评价，家长能热心，使得每一位学生能安心于课堂的学习，把潜能生的厌学情绪抑制在最低点上。

2、在班级里学生的学习档案，依此分层，设立不同层次的学习帮扶，确立学习。在班级里努力营造的学习，去除补课，留课的陋习，把问题交给学生去独立解决，依据学生的能力，对各层次的学生分别有不同的，由易而难，逐层深入。

二、存在有问题。

1、目前还不能准确认识学生的特点，难于开展有针对性地进行辅导。

2，没有明确学习习惯的培养，让学生终身受益。

3、要明确培优补差重在持之以恒。

三、改进措施：

1 、采取 “一帮一”的辅导措施。“学生一帮一”即品学兼优的学生帮助一个学有困难的学生，利用课余、休息时间给予适当的学习指导与帮助。

2、利用课余时间对学困生进行辅导。每周的周。

一、周二和周**行学困生的辅导，除平时课堂多关注，课间及时辅导和利用周一二四午后放学的时间专门辅导，并及时总结学困生转化的成功经验，在班级中树立典型，相信榜样的力量，以典型来诱导学困生的学习动机。

3、取得家长的配合，及时与家长沟通，给家长提供必要教育方法的建议和意见。

四、努力方向。

1、为了解和正确对待学生中客观存在的个性差异，其实并不是以消灭差异为目的，而是推动差异的发展。

2、我们坚持做到每节课“层级化”训练分明，练习由浅入深，体现层次性，既有“双基”知识，也有拓展训练，保证后进生学有所获，优等生能进一步提高自己的思维水平。

3、平时对学习有困难的学生努力做到不歧视，多鼓励；不粗暴，多宽容。耐心细致地帮助。上课时多留意，多体贴。下课督促他们及时完成相关作业。必要时适当地降低作业要求。

4、加强对家庭教育的指导，引导家长遵循教育规律和学生身心发展规律、科学育人；引导学生正确对待成功与失败，勇敢战胜学习和生活中的困难，做学习和生活的强者；鼓励孩子在爸爸的支持和鼓励下，自行自我发展，找到自己的长处。