小学语文五年级《爱如茉莉》第二教时教案设计。
灰墩中心小学史静。
教材简解：文章用清新、朴实的语言记叙了妈妈生病住院，爸爸去医院照顾这件小事，文章中的细节描写，让我们体会到文中爸爸妈妈之间的关爱，他们之间的真爱，告诉我们真爱就如茉莉般平淡无奇却芬芳怡人。
教学目标：1. 能正确、流利、有感情地朗读课文，能分角色朗读课文。
2.凭借朴素的语言文字，引导学生在细节中感受父母之间平淡而深厚的真爱。
3.联系生活实际体会生活中的爱，理解"真爱就像茉莉"的深意。
教学重难点：
重点：结合对语言文字的阅读，理解“爱如茉莉”。
难点：通过对细节的品读 ，感受父母之间平淡而感人的真爱。
设计理念： 《语文课程标准》指导我们要以学生自主、合作、**读书和心灵交汇为主要教学形式，所以本教案设计让学生在品读中产生阅读的激情；使学生在朗读中达到理解文中语句的目的；帮助学生理解文字语言的深情，从而全面提高每位学生的语文素养，让语文教学充满美感和生机。
设计思路：以读为主线，通过自主**的教学方法，放手让学生读课文，感知课文内容。引导学生主动参与到**性阅读中去，抓住文章的细节描写，潜心品读，感受父母之间平淡却深厚的情感，从而理解“爱如茉莉”。
教师抓朗读训练时，通过读悟、指点等多种教学方法的巧妙运用，使自己的主导作用不但发挥在知识的传授中，而且发挥在启迪和激发学生学习兴趣，学习积极性上。
教学过程：一、回忆导入。
1、板书《爱如茉莉》
2上一节课，我们已经初步的学习了这篇文章，请你结合上一课的学习内容以及你印象中的茉莉，向我们介绍一下你心中的茉莉。
二、学习6-18自然段，用心与文字对话，感受真爱。
导语：文章的开始作者认为茉莉是平淡无奇的，但是文章的结尾却说茉莉是洁白纯洁的，（板书：洁白纯洁）茉莉是幽香缕缕的。
（板书：幽香缕缕）但是这篇并不是向我们介绍茉莉的文章，文章介绍的是一对普通人，介绍一对普通人之间普通的爱，他们的爱就像茉莉一样。
1、提出学习要求。
那么文章当中哪些语句甚至哪些词语能让我们感受到这对普通人之间的这份普通的爱呢，我们要学会用心去品读文字，我们接着上一节课的学习内容，自由地读一读文章的第6自然段一直到结束，去看一看文章中哪一句话让你感受到这份爱，哪一个词语让你分享到这份爱，如果是词语就用着重号，句子就用方括号。
2、自由朗读课文。
3、交流找出的词语和句子。
导语：当你用心的去读文章的时候，我们发现文章中的句子会传情，当然我们找出句子不是目的，我们的目的是要能够通过一些细节去读懂这些句子。（板书细节）细节可以是一个动作，一个神态，一段画面，一句话甚至是一个词语。
4、出示让你感受妈妈深爱爸爸，爸爸爱妈妈的语句。
5、出示（第7自然段） “映儿，本来我答应今天包饺子给你爸爸吃，现在看来不行了。你呆会儿就买点现成的饺子煮给你爸吃。记住，要等他吃完了再告诉他我进了医院，不然他会吃不下去的。”
1）指名说说体会。（感受到妈妈担心爸爸吃不下去，通过一个善良的谎言让爸爸吃好；爱是一种约定，妈妈信守与爸爸之间的约定。）
师：是呀，爱是善意的谎言。就是这个小小的细节，让我们感受到了妈妈对爸爸那平淡无奇却又真挚的爱。
2）追问：那此时，在妈妈的心中，自己的疾病和饺子哪个重要？饺子中包含着什么？
3)面对作者买回的饺子，爸爸的反应是怎样的呢？指名说。
6、出示：然而，爸爸没有吃我买的饺子，也没听我花尽心思编的谎话，便直奔医院。此后，他每天都要去医院。
你能从哪个词感受到爸爸对妈妈的爱？
从“此后，他每天都要去医院。”从“每天”一词让我们感受到了爸爸对妈妈的爱。
师：是啊，爱是天长日久无微不至的关怀。
“奔”有两个读音，你是怎么区别的，（bēn是无目的的，bèn是有目的的）感受到当时爸爸的心情怎样？（着急、担心） （板书：相互牵挂）
是呀，爱是爸爸直奔医院匆匆而去的身影。
爸爸怎么知道妈妈生病住院的？你能猜测出来吗？
师：是啊，爱是心有灵犀的。
你还从文章的哪些地方感受到了爸爸妈妈的爱如茉莉？
7、出示：一天清晨，我按照爸爸的叮嘱……芬芳与光泽里。
1）学生谈感受。
叮嘱。从“叮嘱”一词你读懂了什么？爸爸会怎样叮嘱？
师：是啊，爱就是轻轻的叮嘱。
2）这一小节，还有哪些词给你留下了深刻的印象？
抓“恬静”“紧握”“伏”“悄悄”
师：爱是病床上紧紧相握的双手。 (板书：执手而眠)
一个“探”字让你感受到了什么？
3）作者为什么会写阳光呢？
是的，这儿就是通过环境的描写，从侧面烘托出爸爸妈妈之间的真爱。如果在平时的作文中你也能运用这样的写作方法，你的文章一定会增色不少！
4）看到这温馨而美好的一幕，你的感受如何？作者的感受又是怎样的呢？引读——
5）现在你能说说“我”为什么会被“怔住了”？
6）出示画面，如果让你给这个温馨的画面起个题目，你会起什么呢？
7）这一切都是那么的静谧美好，一切都浸润在生命的芬芳与光泽里。谁来把这幅温馨的画面读出来。指名读
8）这篇文章的写作特色就是细节描写。作者通过对爸爸妈妈的描写，对环境的描写，自己情感的抒发，写出了爸爸妈妈的爱如茉莉，让我们一起再来读读仔细体会。
7、出示：他睡眼蒙胧地抬起头，轻轻放下妈妈的手，然后蹑手蹑脚地走出门边，把我拉了出去。
1）从“轻轻放下”“蹑手蹑脚”体会到爸爸特别爱妈妈。
2）是啊，父母间的爱就浸润在这生活中细微的小事中，显得是那样的平凡而纯洁。
3）谁来把父母间的这茉莉般的爱读出来？爸爸说“我夜里睡的沉”，这一夜爸爸睡得的沉吗？看一看文章中那些细节看出爸爸睡得并不沉。（阳光、哈欠，眼睛）爸爸为什么睡不沉？
8、出示：“爸爸边打哈欠边说：“我夜里睡得沉，你妈妈有事又不肯叫醒我，这样睡，她一动我就惊醒了。”
这一夜爸爸睡得的沉吗？看一看文章中那些细节看出爸爸睡得并不沉。（阳光、哈欠，眼睛）爸爸为什么睡不沉？
师：爱是爸爸布满血丝的双眼
你爸爸伏在床边睡着了。我怕惊动他不敢动。不知不觉，手脚都麻木了。”
妈妈说了这样一句话，“我不想惊动她”，妈妈睡的沉吗？
师：爱是妈妈精心伪装的假睡
9、出示：“病房里，那簇茉莉显得更加洁白纯净。它送来的缕缕幽香，袅袅地钻到我们的心中。”
为什么写幽香“钻”到心中？对“钻”有什么别样体会？
小结：幽香是气味，不可能钻进心里，打动我们的是父母之间的爱；“爱”温暖人们的心，所以觉得茉莉也显得更加洁白纯净。
10、小结：真爱无痕，一切都是那么的自然美好；至爱无声，任何表白都是那么的苍白无力。真爱就如盛开的茉莉花发出的清香。作者也情不自禁地发出了感叹。
出示：哦，爱如茉莉，爱如茉莉。
1）从“哦”中，你读懂了什么？作者刚开始理解吗？从**可以看出来？
2）其实文章就是按照“茉莉”为线索来写的，读一读课文6~17小节，找一找还有哪些句子写“茉莉”的，请你用横线把它画下来。
3）作者对茉莉情感发生的变化，是随着爸爸妈妈之间的关爱而改变的，茉莉蕴涵了爸爸妈妈之间的真情，让我们一起读“哦，——
11、读到这里，你能告诉我为什么爱如茉莉了吗？
茉莉虽然平淡无奇却芬芳无比，就像父母之间的爱平平淡淡而又真真切切。） 板书：真切感人)
12指导有感情地读。
三、创作诗歌，升华爱的理念
1、真爱无痕，至爱无声，爱在我们的生活中时时刻刻都存在着，你认为爱是什么？请你写一写。
句式训练：爱是。
2、一首诗就这样形成了，就让我们用心感受茉莉般的爱。
3、让我们默默地把这洁白纯净、平淡无奇、却又幽香缕缕的真爱埋藏在心中，去做一个懂得爱并乐于付出爱的人！
四、教师小结：
生活中有许多种爱，不同的爱可以有不同的表达方式，我们赞美茉莉般的真爱，我们不渴求人世间所有的爱都如茉莉，爱可以如茉莉一样幽香缕缕，爱也可以如玫瑰一样热烈奔放，爱更可能如柠檬一样甜中带点儿酸。但是只要是真爱，就要付出真心；只要是真爱，就要付诸行动，只要是真爱，就要时时想着对方。
五、作业设计： 完成补充习题。
板书设计：洁白纯净互相牵挂。
爱如茉莉真切感人。
幽香缕缕执手而眠。
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