七年级语期中检测试题七年级语期中检测试题。
七年级语期中检测试题。
亲爱的同学们，转眼之间已到了期中，语本中美的、美的情感、美的语言是否让你如痴如醉。该掌握的知识掌握了吗？用下面试题检查一下自己，祝你取得优异的成绩。
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一、积累及运用（24分）
1．在下面横线上填写相应的汉字或拼音。（3分）
（tuān） 急 ②（然 ③茅（sè） 顿开。
肇祸 ⑤浩淼 ⑥履历。
2．下面的的词语中有四个错别字，找出填入表中，并加以改正。（2分）
潜移默化威言耸听摇摇欲坠走头无路
眼花潦乱群星荟萃陈词烂调无动于衷。
错别字。改正。
3．名句点击（4分）
1）王湾《次北国下》一诗中暗示时光流逝，蕴含自然理趣的句子是 ，
2）杜牧《赤壁》中包含“偶然的机遇对历史变迁的重大影响”哲理的诗句是 ，
3）苏轼《水调歌头》中表达天下离人美好心愿的诗句是 ，
4）写出一句你收集到的古诗词中咏月的千古名句（本册除外） ，
4．了解家乡的民俗风情，说出除中所写而外的两种传统节日及习俗。（2分）
5．请根据所学的“对联”知识，试结合《社戏》一拟写对联。（只补全下联）（2分）
上联月夜行船观社戏。
下联 6．走近学名著。
（1）《汤姆索亚历险记》的是国著名作家 。（2分）
（2）请从你了解的中外名著中写出一部包括书名、及自己熟悉的一个故事情节和阅读感受。（5分）
书名作者故事情节阅读感受。
7．“谁言寸草心，报得三春晖”母亲快要过40岁生日了，请你打**给电视台为母亲点播一首歌，祝贺母亲的生日，以表儿女的一片孝心。
**已接通，你说
二、现代阅读（30分）
一）阅读《社戏》一的有关段落回答后问题。（16分）
两岸的豆麦和河底的水草发散出的清香，夹杂在水气中扑面地吹；月色便朦胧在这水气里。淡黑的起伏的连，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远向船尾跑去了，但我却还以为船慢。他们换了四回手，渐望见依稀的赵庄，而且似乎听到歌吹了，还有几点火，料想是戏，但或者也是渔火。
那声音大概是横笛，宛转，悠扬，使我的心也沉静，然而又自失起，觉得要和他弥散在含着豆麦蕴藻之香的夜气里。
1．《社戏》出自写的**集《 》2分）
2．从段中找出“发散”一词的同义词（1分） 发散——（
3．“月色便月蒙胧在这水气里”中“朦胧”一词词性属于词，意思是
4．“觉得要和他弥散在含着豆麦之香的夜气里”中“他”指代 。（1分）
5．这段景物描写很有特色，说说是从哪些不同的感觉角度描写的，写出例句并说说这样具体描写的作用是什么？
1）从觉方面描写的景物有
（1分）2）从觉方面描写的景物有
（1分）3）从觉方面描写的景物有
（1分）4）作用是
（3分）6．第二段字中，“我”的心情是变化的，请在下面的空格内分别用一个词写出变化过程。（2分） →沉静 →
7．结合段景物描写，练习试从嗅觉的角度写一句描写景物的句子。（2分）
二）阅读下面，回答后问题（13分）
忽略。夕斜照在玻璃窗上，再反射在阳台上的瓷砖上，幻出一片红红亮亮的光芒，很美，很好。
孩子跪坐在椅子里，痴痴地望着阳台上淋浴着夕阳的花盆，无限美好的夕阳毫不吝啬地把光芒洒向花盆中的紫罗兰，使得本就很美的紫罗兰更添几分美好。但孩子的心思全不在这里，他只顾痴痴地看着花盆中紫罗兰叶下的几根嫩嫩绿绿的小瓜苗。这是孩子几天前吃西瓜时随意吐进花盆中的，没想到竟会长出瓜苗。
孩子满心欢喜地看着，不禁叫出了声“要是瓜苗慢慢地长出小西瓜，那该多好啊！”接着孩子咯咯地笑了，满眼憧憬。
孩子的母亲见了，走过，“看什么呢？”
孩子忙把母亲拉到花盆前，开心地说“妈妈，看，花盆里长了好多小苗苗！以后它们会长成大苗苗，结小西瓜给我吃的。”
母亲皱了皱眉头，笑了笑，“傻瓜，那些瓜苗不要过几天就会死的，根本长不出西瓜。”
孩子咬了嘴唇，接着笑了，睁大着眼睛，“会的，小瓜苗会长成西瓜的，我会天天照顾它们的。”
母亲笑着摇了摇头，转身就到厨房去了，身后是孩子表现出的坚定和信心。
一天下午，孩子从学前班回后，照例跑向阳台，奔向花盆。顿时，孩子傻了眼，花盆中只有那株紫罗兰在夕阳下耀武扬威地炫耀着。孩子揉了揉眼睛，怀疑自己看错了，但事实如此，嫩嫩绿绿的小瓜苗不见了。
孩子“哇”的一声哭了。
之后，孩子哽咽着问母亲“妈妈，小瓜苗怎么没了？”
“被我拔了，这有什么哭的，那些瓜苗长在花盆里，影响紫罗兰的生长，那些个小东西，别管了。你也是，就知道哭。乖，别哭了。”母亲笑着责备孩子的淘气，拿出手帕擦擦孩子的眼睛。
此后，孩子的眼睛总爱往花盆里瞟，并且想把那株讨厌的紫罗兰给拔了，孩子也几次用手捏住它，但终究没拔。这也是个生命呀，孩子想。
几天后，孩子画了一张画，画中是一个大大的花盆，花盆中有一枝小小的瓜苗，嫩嫩的，绿绿的，旁边写了一行小字我虽小，但我也是个生命。老师惊讶于他的想法，给了他满分。孩子把画拿给母亲看，母亲看了看分数，笑道“不错啊，真厉害，得了个满分。
妈妈待会儿带你上街，给你买冰淇淋。”
夕阳斜照在玻璃窗上，再反射到阳台的瓷砖上，幻出一片红红亮亮的光芒，很美，很好。
孩子呆呆地望着花，觉得心里空空的。
1．母亲和孩子对小瓜苗的态度有什么不同？（2分）
2．中哪些句写出了母亲对孩子的“忽略”？（3分）
3．揣摩下边句子中加点的词语或短语，说说它们有什么表达作用。（2分）
孩子咯咯地笑了，满眼憧憬。
孩子咬了咬嘴唇，接着笑了，睁大着眼睛……
4．老师为什么要给孩子满分？母亲又是怎样看待孩子的满分的？她们的区别在**？
（2分）5．最后一句话表现了孩子怎样的心情？
（2分）6．联系全的内容说说标题“忽略”有什么含义？
（2分）三、言阅读。
一）（10分）
于土墙凹凸处，花台小草丛杂处，常蹲其身，使与台齐，定目细视。以丛草为林，以虫蚁为兽，以土砾凸者为邱，凹者为壑，神游其中，怡然自得。
一日，见二虫斗草间，观之正浓，忽有庞然大物，拔倒树而，盖一癞**也。舌一吐而二虫尽为所吞。余年幼，方出神，不觉呀然惊恐；神定，捉**，鞭数十，驱之别院。
1．所选语段写了两趣事，第一段写的是 ，第二段写的是 。（2分）
2．联系上下理解“忽有庞然大物拔倒树而”一句。
“庞然大物”是指 ，这是相对而言的。“拔倒树”中的“”是指 ，“树”是指 。（2分）
3．比较并辨析下列加点词的用法和含义。（4分）
必细察其纹理（ ）
徐喷以烟，使其冲烟飞鸣（ ）
以丛草为林 （
舌一吐而二虫尽为所吞（ ）
4．翻译下面的句子。（4分）
（1）神游其中，怡然自得。
（2）忽有庞然大物，拔倒树而。
5．你认为“时有物外之趣”的原因是什么？（2分）
二）（7分）
今者臣，见人于太行，方北面而持其驾，告臣曰“我欲之楚。”臣曰“君之楚，将奚为北面？”曰“吾马良。
”臣曰“马虽良，此非楚之路也。”曰“吾用多。”臣曰“用虽多，此非楚之路也。
”曰“吾御者善。”此数者愈善，而离楚愈远耳。
1．解释加点的字。（2分）
1）我欲之楚
2）此数者愈善
2．翻译“马虽良，此非楚之路也”一句。（2分）
3．概括出这则寓言的寓意或给你的启示。（3分）
四、作。（50分）
节日里，我们可以和家人团聚；节日里，我们可以放松身心出去游玩；……请以“过节”为话题写一篇作。
要求1 体裁不限，题目自拟；
2．不少于。
七年级语期中试题参***。
一、积累与运用。
1．（3分）① 湍 ② 蓦 ③ 塞 ④ zhà ⑤iǎ ⑥lǚ
2 （2分）威—危头—投潦—缭烂—滥。
3．（4分）（1）海日生残夜，江春入旧年。
（2）东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。
（3）但愿人长久，千里共婵娟。
（4）举头望明月，低头思故乡（只要外即可）
4．（2分）①重阳节——登高，外婆家给出嫁的女儿家送糕、柿子等，② 元霄节——赏灯吃元宵。（只要是除春节、端午节而外的其他传统节日即可）
5．（2分） 品豆赏景忆乡情 （只要符合对联的要求即可）
6．（1）（2分） 美马克吐温。
（2）（5分）（只要符合要求即可）
7．（4分）（只要符合口语交际，用语明意思表达简明即可）
二、现代阅读。
一）（16分）
1．（2分）鲁迅呐喊 2 （1分）弥散。
3．（2分）动朦朦胧胧融为一体 4 （1分）笛声。
5．（6分）（1）视月色便朦胧在这水气里。淡黑的起伏的连，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了。
2）嗅两岸的豆麦和河底的水草所发散出的清香，夹杂在水气中扑面吹。
3）听那声音大概是横笛，宛转、悠扬……
4）表现了“我”对江南农村自然美景的热爱，烘托了我急于看戏的兴奋愉快的心情。
6．（2分） 兴奋自失。
7．（2分）言之有理即可。
二）（13分）
1．（2分）母亲认为瓜苗过几天就会死的，孩子则认为它们会长成大苗苗结小西瓜。
2．（3分）①母亲笑着摇了摇头，转身就到厨房去了；②被我拔了，这有什么哭的；③母亲看了看分数，笑道……
3．（2分）①“咯咯”表现出孩子笑声的纯真；“满眼憧憬”写活了孩子充满幻想的神态和心理。
“睁大眼睛”表现出孩子的坚定和信心，透出一咱惹人喜爱的稚气。
4．（2分）老师惊讶于孩子的想法，而母亲只关注“分数”，却忽略了孩子内心的想法。她们的区别在于如何对待孩子的想法。
5．（2分）表现了孩子失望的心情。
6．（2分）忽略了孩子纯真的童心；忽略了孩子对生命关爱的爱心。
三、言阅读（17分）
一）（10分）
1．（2分）神游林鞭打哈蟆。
2．（2分）**小虫子土砾杂草。
3．（4分）（1）代词指藐小微物代词指蚊子
（2）动词当作介词被。
4．（4分）（1）我在土著人墙丛草当中，出神地游玩，心情舒畅极了。
（2）突然有一个庞大的家伙掀倒“”，压倒“树”而。
5．（2分）因留心观察细致，且有一颗善于联想和想像的童心。
二）（7分）
1．（2分）（1）之到……去 （2）善好。
2．（2分）即使你的马很好，但这不是到楚国去的路啊。
3．（3分）这则寓言告诉人们办事情要选择正确的方向和道路。只要方向道路对头，就能充分发挥有利条。相反地，如果方向道路错了，那么有利的条就会转变为不利因素，起到相反的作用。
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