一。基础知识积累与运用。
1、 根据拼音补全词语，niè) 手(niè) 脚 (luò) 绎不绝 (hē) 斥络(yqǐ) 丽。
左(g右盼丝毫不(gǒu) (kuī) 伺 (áo) 翔 (piāo) 悍。
2、对下列句子所用的表达方式，判断有误的一项是( )
a.小燕子的剪尾或翼尖，偶沾了水面一下，那小圆晕便一圈一圈地荡漾开去。(描写)
b.有朋友从昆明回来，说昆明石榴特别大，子粒特别丰腴，有酸甜两种，酸者味更美。(记叙)
c.鹅的吃饭，常常使我们发笑。(抒情)
d.飞机的编队，一般是三架为一组，排成三角队形。(说明)
3、根据课文默写填空。
我没有见过那么美的海！天上也是的蔚蓝色，只有几片的轻云，平贴于空中，就如一个女郎，穿了的蓝色夏衣，而颈间却围绕了一段的白纱巾。
4、下列词语的解释完全正确的一项是( )
a.猥鄙：丑陋，难看。 叫嚣：大声叫喊。b.冥顽：苍茫，茫然。 局促：拘谨不自然。
c.宵小：坏人。 盛馔：巨大的杯子。 d.岑寂：寂静，寂寞。 引吭：放开喉咙。
5、下面句子有语病的一句是( )
a.这白鹅，是一位将要远行的朋友送给我的。
b.我亲自抱了这雪白的大鸟回家。
c.它(大白鹅)伸长了头颈，左顾右盼。
d.每逢它(大白鹅)吃饭的时候，就躲在篱边窥伺。
6、下列关于课文内容的说法不正确的一项是( )
a．《石榴》一文紧扣“最可爱”三个字依次描摹石榴的枝、花、果实、及子粒，井然有序，层次分明，突出了石榴美丽清逸的气度。
b．《海燕》一文以“乡愁”为线索，文章前半部分用倒叙的方法对故乡的燕子在烂漫无比的春天里活动的情景进行了细致的描写。
c．《鹤群》一文通过对个体事物的细致描绘，着重表现了鹤群的特点，并由此生发开去，表达了赞美团队精神的思想感情。
d．《白鹅》一文作者喜欢白鹅，一是因为它那高傲的性格；二是因为它能给家人以物质和精神上的贡献。
7、 括号中的词语是从原文中抽出来的，请你把它还原到横线上。(填序号)
1)凡动物，头是最主要的部分。这部分的形状，最能表明动物的性格。例如狮子、老虎，头都是大的，表示其 。
麒麟、骆驼，头都是高的，表示其 。狼、狐、狗等，头都是尖的，表示其 。猪猡、乌龟等，头都是缩的，表示其 。
(a.高超 b.冥顽愚蠢 c.
力强 d.刁奸猥鄙)
2)缓缓盘旋上升的鹤群，愈来愈小。开始大小如 ，转眼间有如 ，不久像 ，最后小如 。空气清澈如洗，一直可以辨认出鹤的队形。
(a.蚊 b.蝴蝶 c.
麻雀 d.飞蛾)
8、理解《白鹅》课文内容，完成下面题目。
1)作者写的是一只白鹅，抓住了这一特点，分别从头部四个方面进行描绘。
2)作者在描写白鹅时，多次运用了对比的方法。如写鹅的叫声，与比较，突出它的叫声与比较，突出叫声写鹅的步态，与比较，突出白鹅的。
3)联系文章来看，作者之所以如此喜爱这只白鹅，是因为引用文中的语句回答)
9、下列加点成语运用不恰当的一项是( )
a.节假日到公园看花展的人一拨接着一拨，络绎不绝。
b.这个原理也不深奥，老师一讲大家就都无可言喻了。
c.妈妈生病了，我和哥哥也还要上学，面对这种困境，爸爸束手无策。
d.他平时没怎么学习，要考试了才临时抱佛脚，却是无济于事。
10、综合性学习。
在中华文化中，鹤不同于一般的鸟类。它总是与人们的期望相伴，具有很多象征义。历经几千年，鹤文化已渗透到中华文明的许多领域，构成我国民族文化整体的一个组成部分。
现在，某班打算开展一次以“鹤”为主题的语文综合性实践活动，有以下几项活动请参加。
1)积累与鹤有关的成语。(各一例)
形容老年人精神焕发。
比喻人的仪表或才能出众。
比喻无影无踪或下落不明。
形容惊慌失措，或自相惊扰。
2)补写与“鹤”有关的古诗句。
烟花三月下扬州。
便引诗情到碧霄。
昔人已乘黄鹤去。
二、现代文阅读。
一)阅读下文，完成11~14题。
石榴(节选)
①最可爱的是它的花，那对于炎阳的直射毫不避易的深红的花，单瓣的已够陆离，双瓣的更为华贵，那不是夏季的心脏吗？
②单那小茄形的骨朵已经就是一种奇迹了。你看，它逐渐翻红，逐渐从顶端整烈为四瓣，任你用怎样犀利的剪刀也都剪不出那样的匀称，可是谁用红玛瑙琢成了那样多的花瓶儿，而且还精巧地插上了花？
单瓣的花虽没有双瓣的豪华，但它却更有一段妙幻的演艺，红玛瑙的花瓶儿由希腊式的安普刺变为中国式的金盅，殷、周时代古味盎然的一种青铜器。博古家所命名的各种锈彩，它都是具备着的。
④你以为它真是盛酒的金盅吗？它会笑你呢。秋天来了，它对于自己的戏法好像忍俊不禁地破口大笑起来，露出一口皓齿，那样透明光嫩的皓齿你在别的地方还看见过吗？
我本来就喜欢夏天。夏天是整个宇宙向上的一个阶段，在这时使人的身心解脱尽重重得的束缚。因而我更喜欢这夏天的心脏。
有朋友从昆明回来，说昆明石榴特别大，子粒特别丰腴，有酸甜两种，酸者味更美。禁不住唾津的潜溢了。
11、选文描绘石榴，是按顺序进行的。
12、作者为什么把石榴花比作“夏天的心脏”？请用自己的话概括回答。
13、第③段中“红玛瑙的花瓶儿”指石榴的中国式的金罍”指石榴的。
14、比较下列两组句子，分析它们的表达效果有何不同。
原句：秋天来了，它对于自己的戏法好像忍俊不禁地破口大笑起来，露出一口的皓齿。
改句：秋天来了，石榴裂开了，露出丰满白白的籽粒。
二)阅读下文，完成15~20题。
海燕(节选)
乌黑的一身羽毛，光滑漂亮，积伶积俐，加上一双剪刀似的尾巴，一对劲俊轻快的翅膀，凑成了那样可爱的活泼的一只小燕子。当春间二三月，轻飔微微的(a)着，如毛的细雨无因的由天上(b)着，千条万条的柔柳，齐舒了它们的黄绿的眼，红的白的黄的花，绿的草，绿的树叶，皆如赶赴市集者似的(c)而来，形成了烂熳无比的春天时，那些小燕子，那末伶俐可爱的小燕子，便也由南方飞来。加入了这个隽妙无比的春景的图画中，为春光(d)了许多的生趣。
小燕子带了它的双剪似的尾，在微风细雨中，或在阳光满地时，斜飞于旷亮无比的天空之上，卿的一声，已由这里稻田上，飞到了那边的高柳之下了。同几只却隽逸的在粼粼如（hu）纹的湖面横掠着，小燕于的剪尾或翼尖，偶沾了水面一下，那小圆晕便一圈一圈的荡漾了开去。那边还有飞倦了的几对，闲散的憩息于纤细的电线上，——嫩蓝的春天，几支木杆，几痕细线连于杆与杆间，线上是停着几个粗而有致的小黑点，那便是燕子，是多么有趣的一幅图画呀！
还有一家家的快乐家庭，他们还特为我们的小燕子备了一个两个小巢，放在厅梁的最高处，假如这家有了一个匾额，那匾后便是小燕子最好的安巢之所。第一年，小燕子来往了，第二年，我们的小燕子，就是去年的一对，它们还要来住。
还是去年的主，还是去年的宾，他们宾主间是如何的融融泄泄呀！偶然的有几家，小燕子却不来光顾，那便很使主人忧戚，他们邀召不到那么隽逸的嘉宾，每以为自己运命的蹇劣呢。
这便是我们故乡的小燕子，可爱的活泼的小燕子，曾使几多的孩子们欢呼着，注意着，沈醉着，曾使几多的农人们市民们忧戚着，或舒怀的指点着，且曾平添了几多的春色，几多的生趣于我们的春天的小燕子！
15、给下列加点字注音。
隽逸憩息( )
16、把应填入文中括号内的动词写下面的横线上。
a. b. c. d.
17、结合语境央文中的横线上补写恰当的诗句。
18、当小燕子来临时，“春景的图画”是怎样的？请用文中的词语来概括。
19、选文部分表达了作者怎样的思想感情？
20、请从文中任选一个运用了修辞手法的语句，并赏析它的好处。
三)阅读下文，完成21~24题。
白鹅(节选)
鹅的吃饭，常常使我们发笑。一日三餐。它需要三样东西下饭：
一样是水，一样是泥，一样是草。先吃一口冷饭，再喝一口水，然后再到别处去吃一口泥和草。大约这些泥和草也有各种可口的滋味，它是依着它的胃口而选定的。
这些食料并不奢侈；但它的吃法，三眼一板，丝毫不苟。譬如吃了一口饭，倘水盆偶然放在远处，它一定从容不迫地大踏步走上前去，饮水一口，再大踏步走到一定的地方去吃泥，吃草。吃过泥和草再回来吃饭。
这样从容不迫地吃饭，必须有一个人在旁侍候，像饭馆里的堂倌一样。因为附近的狗，都知道我们这位鹅老爷的脾气，每逢它吃饭的时候，狗就躲在篱边窥伺。等它吃过一口饭，踏着方步去喝水、吃泥、吃草的当儿，狗就敏捷地跑上来，努力地吃它的饭。
没有吃完，鹅老爷偶然早归，伸颈去咬狗，并且厉声叫骂，狗立刻逃往篱边，蹲着静候。看它再吃了一口饭，再走开去吃水、吃草、吃泥的时候，狗又敏捷地跑上来，这回就把它的饭吃完，扬长而去了。等到鹅再来吃饭的时候，饭罐已经空空如也。
鹅便昂首大叫，似乎责备人们供养不周。这时我们便替它添饭，并且站着侍候。因为邻近狗很多，一狗方去，一狗又来蹲着窥伺了。
邻近的鸡也很多，也常蹑手蹑脚地来偷鹅的饭吃。我们不胜其烦，以后便将饭罐和水盆放在一起，免得它走远去，让鸡、狗偷饭吃。然而它所必须的盛馔泥和草，所在的地点远近无定。
为了找这盛馔，它仍是要走远去的。因此鹅吃饭时，非有一个人侍候不可。真是架子十足！
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