七年级语文月考试题

2017/2018学年度第一学期学情调查一。

分值120分考试时间120分钟考试形式闭卷

一、积累运用（共26分）

1、古诗文名句默写：（10分）

1）差之毫厘礼记·经解》）

2好之者不如乐知者。（《论语·雍也》）

3）沾衣欲湿杏花雨志南和尚《绝句》）

4洪波涌起。（曹操《观沧海》）

5闻道龙标过五溪。（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》）

6）春天像小姑娘笑着，走着。（朱自清《春》）

7）《天净沙·秋思》中点明主旨的句子。

8）“月”在古代诗歌中俯拾皆是，或描绘其绰约妩媚的姿影，或抒发相思和离别之情，或感伤身世和流离之苦，或寄托济世报国之志……，请你写两句借月抒情的古诗。

2、根据拼音写出词语或给加点的词语注音。（4分）

吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将kē cháo安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，与轻风流水应和着。

牛背上牧童的短笛，这时候也成天liáo liàng地响。

酝酿应和kē cháoliáo liàng___

3、下列句子中，加点的成语使用不正确的一项是（）2分）

a.绿化工作是一件功在当代、利在千秋的大事，我们要继续发扬艰苦奋斗、锲而不舍的精神，坚定不移地将这项工作做好做实。

b.在美国的支持下，日本在东海对华采取咄咄逼人的挑衅行动，面对日本在东海的肆无忌惮，中国**再也忍不住压抑的怒火。

c.北海的菊花开了，史铁生答应坐轮椅去看看；母亲于是喜出望外，嘴里喃喃自语起来。

d.“飞天·苏仙”大型山水实景演出将给全市人民献上一场惟妙惟肖的文化盛宴。

4、对下列病句的修改，错误的是2分)

a．小明变化了早晨睡懒觉的习惯。(把“变化”改为“改变”)

b．当我走到农贸市场时，看到一片热热闹闹的景象。(删掉“当”和“时”)

c．展览室的桌子上厚厚的放着一叠植物标本。(把“厚厚的”调到“放着”后)

d．我一进教室，看到的第一眼是一幅很大的地图。(把“一幅”和“很大的”颠倒过来)

5、下面关于课文内容的表述有误的一项是（）2分）

a.《散步》对妻子、儿子着墨不多，但他们也在尽自己所能维护着家的温馨和谐。

b.《荷叶母亲》是一篇借物写人、托荷赞母的散文诗。

c.《金色花》按时间顺序写了一天里孩子四次与母亲戏嬉，在亲昵的氛围中，读者感受到的是纯真的母子之情。

d.《雨的四季》抒发了作者对雨的爱恋和对人生的追求。

6、名著阅读(6分)

我忐忑着，拿了书来了。他使我同坐在堂**的桌子前，教我一句一句地读下去。我担着心，一句一句地读下去。

两句一行，大约读了二三十行罢，他说：——

给我读熟。背不出，就不准去看会。”

他说完，便站起来，走进房里去了。

我似乎从头上浇了一盆冷水。但是，有什么法子呢？自然是读着，读着，强记着，——而且要背出来。

粤有盘古，生于太荒，首出御世，肇开混茫。

1）这段文字选自鲁迅先生的散文集《朝花夕拾》中的其中父亲要求“我”背诵的一段往事。（2分）

2）《朝花夕拾》原名在这本散文集中，鲁迅记录了自己生命**现的一些人物，如纯朴善良，但某些方面又颇为愚昧的令人尊敬的两位老师___和4分）

二、阅读与理解（44分）

一）古代诗歌阅读。（6分）

次北固山下（唐王湾）

客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。

海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达？归雁洛阳边。

7、“次北固山下”的“次”意思是首联中“青山”指2分）

8、对这首诗赏析不正确的一项是（）2分）

a、诗的颔联(第二联)运用小景衬大景的方法，使两岸显得宽阔、天空显得高远。

b、诗的颈联（第三联）写景又点明了时令，且富有哲理，给人启迪。

c、这首写景诗和《天净沙·秋思》一样，都描写了作者客游他乡的羁旅之情，表达出作者宽阔博大的胸襟。

d、颔联中“潮平”一语，为颈联中“江春”一语作铺垫。

9、这首诗表现了诗人怎样的思想感情？哪两句诗集中表达了这种感情？（2分）

二）阅读下面的文言文，回答问题。（14分）

谢太傅寒雪日内集，与儿女讲**义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。

10、解释下列句中加点的词。（4分）

1）谢太傅寒雪日内集2）与儿女讲**义。

3）俄而雪骤4）撒盐空中差可拟。

11、翻译下列句子（5分）

1）白雪纷纷何所似？（2分）

2）补充文中空缺的句子并翻译。（3分）

12、兄妹两人的答案哪一个更好？谈谈你的看法。（3分）

13、在这篇短文里作者为我们营造了一种怎样的氛围？哪些词语表现了这一氛围？（2分）

三）阅读下文，回答问题。（10分）

我们当年的语文课。

于漪。①我们高中的国文老师教古文在课堂上是大声朗诵的。记得老师教李后主的《浪淘沙》时，书放在讲台上，根本未翻开，他边解释边朗诵，“帘外雨潺潺，春意阑珊。

罗衾不耐五更寒。梦里不知身是客，一晌贪欢……”老师对教材熟极了，朗诵得出神入化，把亡国之君在词意中蕴含的婉转、凄凉表达得淋漓尽致。老师教完，我们也就背了出来。

②最难忘的是老师教辛弃疾的词《南乡子·登京口北固亭有怀》的情景。老师讲着、读着“千古兴亡多少事？悠悠，不尽长江滚滚流”时，眼里噙着泪花，对国事感慨万千，令人揪心；讲述到“天下英雄谁敌手？

曹刘。生子当如孙仲谋”时，激昂慷慨，使一室振奋。我们跟随着老师朗读，吟诵，思考，体味，历史风云如在眼前，家乡装进胸中，国家社稷装进心中。

课后，大家仍激动不已。星期日，三五同学结伴，奔赴北固山，登上北固亭，面对滔滔江水，大声背诵“何处望神州？满眼风光北固楼……”爱国之情、报国之志充盈胸际，人好像一下子长大了，豪气冲霄汉。

③老师训练我们用文字表达思想感情是严格的。他不准我们抄袭作文，作文必须当堂完成。写前必须打腹稿，写什么，怎么写，先想想清楚，不可想一句，写一句，用现在的话来说，就是必须先有总体构思。

写好以后可以在上面修改，但要有规矩，不可乱涂乱画，弄得像个大花脸。两周一次作文，不得拖拉。开始，觉得老师过分严格，心里不是滋味，但几年持之以恒地训练下来，笔不涩，肠不枯，下笔成文，至今受益不尽。

老师虽严格，但并不“道貌岸然”、“神圣不可侵犯”，师生之间相处得十分融洽。

记得有一次上作文课，有个男同学恶作剧，课前竟偷偷地把我的凳子搬走，就只好站着写。那次是自由命题，于是我针对这件事大发议论。其实事属鸡虫得失，而那时，竟不知**来的那么多意气，也不知**来的那么多文思，笔端汩汩滔滔，写下一篇类似“檄文”的东西。

写好一看，觉得不妙，大概老师要责怪了。出乎意料的是老师大为欣赏，在文后批上一大段，至今还记得这样几句：“…于生失座，成此佳什，遂使孟嘉落帽韵事不专于前矣！

”我高兴万分，老师竟然恢谐地把我与文人孟嘉落帽韵事并提，可见写作并非难事，从此，写作兴趣陡增。老师批改作文，眉批点到要害，总批不仅评文章的得失，更是交流思想，交流看法。作文簿发下来，学生最关心的不是得什么等第，而是首先看老师批语写了些什么，如果只是一般化的评文，学生就会感到某些失落。

在我的记忆中，我们的老师不大讲究教学方法，但是他们人品好，有学问，我们做学生的佩服他们。我们的老师一人一个样，有的语言精炼，逻辑性极强，有的声情并茂，进入角色，达到忘我境地，有的严肃，不苟言笑，有的温和，春风春雨，但他们的共同特点是热爱学生，兢兢业业，我们尊敬他们。（《阅读空间》（七年级上））

14、与文意不一致的一项是（）2分）

a.老师教我们写作文时，作文写好后可以在上面修改，但不得影响文面的整洁。

b. 我们的老师不讲究教学方法，但是他们人品好，有学问，我们做学生的佩服他们。

c.我们不喜欢“道貌岸然”、“神圣不可侵犯”的老师，这样的老师不能和我们相处得十分融洽。

d.因为老师对我们要求很严格，开始我们心里不是滋味，但时间长了，我们有了收获，心里很感激老师。

15、第③自然段概写了老师教我们作文的基本情形，这情形如何？请分点概述。（3分）

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