七年级语文（下册）家庭作业之四。
第二单元）班次姓名。
一、基础知识。
1．选出下列词语书写无误的一项（ ）
a．怪诞亘古蚱蜢无实无刻 b．班斓泛滥崎岖回环曲折。
c．屏障懊悔雄键亦复如是 d．狂澜险峻坦荡九曲连环。
2．下列加点字释义有错误的一项是（ ）
a．山巅（山顶）狂澜（大波浪） 哽住（声气阻塞）木兰当户织（门）
b．崎岖（形容山路不平） 阻抑（控制） 亘古（延续不断） 问女何所忆（思念）
c．澎湃（形容波浪互相撞击） 哺育（喂） 宛转（曲折）关山度若飞（过）
d．懊悔（悔恨） 惨白（悲惨） 怪诞（荒唐的）愿为市鞍马（买）
3．下列关于课文分析不正确的一项是（ ）
a．《黄河颂》是一首反映抗日救亡主题的现代诗，这首诗以热烈的颂歌形式塑造黄河的形象，并表达中华儿女向她学习的决心。
b．《土地的誓言》是作家端木蕻良在20世纪40年**于九一八事变十周年的一篇散文，抒发了作者对沦亡的国土的思念之情。
c．《最后一课》是一篇短篇**，作者以韩麦尔为主人公，表现了阿尔萨斯人民由衷的悲痛和对侵略者无声的**，表现出他们对祖国的恋恋深情。
d．《艰难的国运与雄健的国民》是一篇杂文，它以大江大河的流淌比喻历史前行的过程，表现了革命乐观主义情怀和爱国主义精神。
4．依次填入下列横线处恰当的一项是（ ）
目前的艰难境界，哪能___我们民族生命的前进？我们应该拿出___的精神，高唱着进行的曲调，在这___歌声中，走过这崎岖险阻的道路。
a．阻挡雄健悲壮 b．阻抑雄健悲壮 c．阻抑强健悲愤。
5．指出下列句子没有使用比喻的一项（ ）
a．啊！黄河！你是中华民族的摇篮！
b．这些字帖挂在我们课桌的铁杆上，就好像许多面小国旗在教室里飘扬。
c．人类在历史上的生活正如旅行一样。
d．万里赴戎机，关山度若飞。
二、填空。6云从窗里出。
7弹琴复长啸。
8思君不见下。
9、《春夜洛城闻笛》中表现思乡之情的句子是描写笛声悠扬悦耳的诗句是。
10、《峨眉山月歌》中连用三个地名来表达诗人的思念之情的句子是。
三、课内阅读。
接着，韩麦尔先生从这件事谈到那一件事，谈到法国语言上来了。他说，法国语言是世界上最美的语言——最明白，最精确；又说，我们必须把它记在心里，永远别忘了它，①亡了国当了奴隶的人民，只要牢牢记住他们的语言，就好像拿着一把打开“监狱”大门的钥匙。说到这里，他就翻开书讲语法。
真奇怪，今天听讲，我全都懂。他讲的似乎挺容易，挺容易。我觉得我从来没有这样细心听讲过，他也从来没有这样耐心讲解过。
②这可怜的人好像恨不得把自己知道的东西在他离开之前全教给我们，一下子塞进我们的脑子里去。
语法课完了，我们又上习字课。那一天，韩麦尔先生发给我们新的字帖，帖上都是美丽的圆体字：“法兰西”，“阿尔萨斯”，“法兰西”，“阿尔萨斯”。
③这些字帖挂在我们课桌的铁杆上，就好像许多面小国旗在教室里飘扬。个个人那么专心，教室里那么安静！只听见钢笔在纸上沙沙地响。
有时候一些金甲虫飞进来，但是谁都不注意，连最小的孩子也不分心，他们正在专心画“杆子”，好像那也算是法国字。崖顶上鸽子咕咕咕地低声叫着，我心里想：“④他们该不会强迫这些鸽子也用德国话唱歌吧！
”11．划线句①中“监狱大门”指的是钥匙”指的是全句的含义是。
12．划线句②中“恨不得”和“一下子”表现了韩麦尔先生的心情。
13．小弗郎士称韩麦尔先生为“可怜的人”的意思是（ ）
a．对韩麦尔的即将失业感到可怜。
b．对韩麦尔被迫离开阿尔萨斯感到同情。
c．对亡了国当了奴隶的一种伤感。
d．对韩麦尔不但成了亡国奴，甚至连从事几十年的法语教学都被迫终止处境的同情。
14．划线句③是细节描写，挂在铁杆上的字帖，烘托出___的气氛。
15．划线句④的含义是。
16．这两段文字给读者的教育是（ ）
a．集体主义教育。
b．认真学习本民族文字的教育。
c．爱国主义教育。
d．尊重知识、尊重老师的教育。
14．比喻反复夸张。
15．普鲁士对法国人民的统治和对法国语言的封锁。全句含义：牢记祖国语言，可以激起人民的爱国意识，从而团结起来，打击敌人，求得民族的解放。
16．对敌人的抗争和对未来充满希望。
17．c18．爱国。
19．嘲笑普鲁士侵略者强迫他们学德语之愚蠢。
20．c
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