七年级《科学》教学案例设计（一篇）
小越镇中田云辉。
一、课题。2. 1 生物与非生物第一教时观察蜗牛中考资源网 中考资源网。
二、日期。2023年12月28日。
三、教学目标：
1、知识目标。
掌握放大镜使用方法，知道使用放大镜能得到大而清晰的物象；中考资源网。
知道观察要按一定顺序进行；中考资源网。
了解蜗牛的生活习性，外观形态以及对外界刺激的感觉反应；
知道生物与非生物的区别。中考资源网。
知道研究一种生物的大致步骤。中考资源网。
2、技能目标。
学会使用放大镜观察细小物体；
能通过设计并实践一些简单实验来研究某一生物；中考资源网。
会区分生物与非生物。
3、科学态度、情感与价值观：中考资源网。
继续保持对小动物较强的好奇心、爱心和求知欲，养成与大自然和谐相处的生活态度；中考资源网。
敢于依据客观事实提出自己见解，初步养成善于与人交流、协作、分享的习惯；
四、重点难点分析：
1、重点： ①会用放大镜按一定顺序观察蜗牛的身体结构；中考资源网。
对蜗牛应激性开展实验，并归纳小结；
能依据生物和非生物的七点差别来区分生物与非生物；中考资源网。
掌握研究一般事物的大致步骤。中考资源网。
2、难点： ①观察蜗牛细微结构；
归纳总结生物与非生物七点差别。中考资源网。
五、课程资源的准备和开发：
1、小黑板一块，一面绘蜗牛外观形态图，另一面绘制一张“生物与非生物的差别”空白**（待填）；
2、全班学生按四人一组分成若干小组，并将课桌面对面重排成三纵列；中考资源网。
3、以小组为单位准备：
学生准备：捕捉蜗牛若干只，提前数天饲养，观察其形态、行为，从课外书籍或通过网络搜集蜗牛的相关资料待交流；中考资源网。
教师准备：放大镜、盛有蔗糖溶液、米醋的烧杯各一只、镊子、棉花球、滴管、小纸条2张、10×10cm玻璃片。
六、教学预设。
七、调控对策：
一） 引入。
八、课后反思：
本人认为在该课设计中体现了以下几点新课程理念：
1、注重科学**：
首先让学生确立科学探索大致分为提出问题，设计并展开实验，形成结论三步，其次在第二步中培养学生设计简单实验**，手脑并用展开实验，实事求是地及时记录现象。在“观察蜗牛”这一小型**活动中“三步走”特征明显，第二步中各要点均有体现。
2、面向全体学生。
在该堂课上，人人都有参与学习的能力和机会。有的学生善于动手操作，有的善于笔记，有的善于语言组织……这些特长都可在课堂上得到发挥。由于问题的答案不是唯一的，学生就有了发表自己见解的机会；有时学生的回答只讲出了一个方面，或者只有部分正确，只要教师善于鼓励，懂得尊重学生，就能充分发挥学生潜能，培养他们学习科学的兴趣，从而树立信心，转化学习困难生。
3、鼓励交流与合作。
无论是在学习上，还是在今后工作中，交流与合作都是不可缺少的。在本堂课起始，每组提一个问题，这需要四位同学讨论；要完成实验任务，要四人分工合作；要总结出“蜗牛的感觉”需要各个组各自的研究成果；要归纳生物与非生物七点区别，需要师生共同讨论……总之，交流与合作贯穿课堂始终。
4、注重课堂教学与课外活动紧密结合。
课外活动是课堂教学的延伸。在课堂中，仅仅能进行两三项研究，小小蜗牛蕴藏着无穷奥秘，需要通过课外活动才能一一揭开。在课堂上，教师要让学生学会研究方法，为课外活动提供模式，指引方向。
浙教版科学七年级上册《观察蜗牛》说课稿
观察蜗牛 说课稿。我的说课题目是 观察蜗牛。我将从以下五个方面展开 一说教材，二说学情，三说教学三维目标和重难点，四说教法和学法，五说教学程序。一 说教材 本节课的内容是浙教版 科学 七年级上册，第2章 观察生物 第一节 生物与非生物 第一课时。科学 新课标注重对学生 能力的培养，教材第一章第7节已...
七年级科学观察与实验
实验和观察。一 教学内容。浙教版 义务教育课程标准实验教科书科学 一年级上册p7 二 教学目标。1 学情分析 小学期间学生在常识课对酒精灯 烧杯 天平和砝码等实验仪器已有初步的接触，并通过常识课中如 水的蒸发 水加热时的对流 等演示实验的观察，学生对相关实验仪器的使用有了初步的了解。小学时学生还进行...
七年级科学观察生物练习卷
科学 第二章基础知识练习卷。姓名班级。第一节生物与非生物1 下列各项中，属于生物基本特征的是 a 生物都能快速运动b 生物都有新陈代谢的功能c 生物都能进行光合作用d 生物都是由细胞构成的。2 生物在地球上一般不会灭绝，是因为生物能 a 运动b 生长c 繁殖d 对外界刺激做出反应3 一粒种子能够长成...