七年级英语what does he look like教。
案。七年级英语what does he look like教案what does he look like？任务型活动建议：课程标准解读。
学生参与决定教学内容。brainstorm(头脑风暴)即学生在学习之前根据课题搜集、整理与课题相关人物外表信息。（身高、身材、头发颜色，长度及发型、脸部特征、着装、性格表达等）这样学生课前自己准备学习材料，教师利用学生带入教室的各种信息组织语言教学活动，并对学生进行经常性的需求分析，随时调整教学内容。
力图使学生自己输入成为主要教学内容资源，并成为整个学习过程的中心。教师针对本班学生特点，对教材进行整合、取舍并及时扩充必要材料充实课堂教学内容。
教学中挖掘利用学生自身的知识与经验，使学习内容更切合实际，学生更容易深切感知。主张学生自主、自导学习，合作学习，强调不是个人学习，而是群体学习中的学生自主性。总体教学思路：
本节课设计思路是两条主线，一条是知识线；另一条。
是任务链。：
知识：知识的呈现是按照词、句、文，即，从易到难的顺序呈现的。从上节课的作业入手，然后分别复习人物外表如：
身高、身材、头发颜色，长度及发型、脸部特征、着装、性格的词语介绍；讨论外表所需的询问和应答的句式，到知识综合运用和提高，最后是巩固和开放性作业。
任务：本节课任务设计以人物外貌为主线，上课以优秀小侦探导入新任务——识别罪犯，描述罪犯特征，然后，画出罪犯肖像，给马虎探长写回信。教学目标：
1．学会描述人物外貌。
2．学习根据描述人物外貌的文章画出人物，并能就**写出人物间外貌不同特征及区别。教学重点和难点：描述人物外貌特征。读文画图，看图写文。课前准备：
1．搜集有关人物外表的词汇如：身高、身材、年龄、头发颜色，长度及发型、脸部特征、着装、性格的词语(至少15个)，分小组写出描述同一器官的不同词语。2．分小组准备长相不同的人物**，分男女。
每组。准备一篇描述人物的文章，画两个或多个外貌不同的人物图。（带软盘或样图）教学设计：
本课按照两条主线进行设计，一是知识支撑，二是任务设计：本节课流程图教学板块设计。
导入（lead in）设计：
目的：通过不同外貌描述，为导入教学做好知识铺垫。以做一次侦探，引出本节课的大任务：争做最佳侦探。吸引学生，激发其学习兴趣，提高学生作为学习主体（主人）课堂参与意识。
大量人物**以及描述外貌词语，将其注意力吸引到课堂中，此时老师恰到好处地让学生汇报导入任务切入主题。
task 1:辨认罪犯：通过学生阅读描述罪犯外貌材料，观察画像，找出罪犯，以激活学生已经掌握的有关外貌词汇。这个活动focus on reading.
task 2:阅读马虎探长所丢失的材料，为罪犯画像。focus on reading and drawing.
task 3:让学生设计画出自己想象的罪犯外貌、着装，并对罪犯进行描述。激活学生已经掌握的描述外貌。
的句子。本活动focus on writing。教学过程设计：
tateacher’s activitiesstudents’ activtask1brainstorm外貌词语复习描述外貌所学词语学生看、听、想、答。
task2争做小侦探外貌词句给出两幅相似的罪犯画像，请学生分辨其不同之处观察、说出不同点。task3谁是罪犯巩固有关外貌词句给出部分罪犯资料，包括图、文。
2巡视，指导反馈、点评。小组合作阅读资料找出与图对应的罪犯。
task4最佳侦探使用表达外貌词句。1请各组学生分别设计想象中的罪犯画像，并写出相关文章2询问活动结果。
3评出最佳侦探。（奖励）学生分别说出自己想象的罪犯特征，画像，写出相关文章由一位学生汇报结果。
task6 i leaan you can 开放性小结本课内容1．用比赛结果导入本单元重点句。2.请学生写出自己今日所学或使用的其他句型（越多越好）记下重点句。
写出自己会的句子。
小组交流记下新句子。
homework 1画一组人物像。
2.写出人物外貌特征以及不同点。自己画像写相关文章。
板书设计：课后小结收获：
a鼓励学生大胆的使用英语，对他们学习过程中的失误和错误采取宽容的态度。
b任务链设计较成功，创造条件让学生能够研究他们自己感兴趣的问题。
c课堂设计较合理，给学生创设自主学习和交流的机会。
d学生通过体验、实践、讨论、合作等方式发展了听说读写的综合语言技能。探索：
继续探索在任务、与合作型教学中如何调动全体学生的积极性，课后反思：
本课的设计使学生确实从学习中学会了如何谈论外貌，同时还学会了识别不同人物外貌特征，设计简单通缉。
令。丰富了学生生活，同时也是一种真实的体验。增加学生的语言实践，促进他们在整个教学活动中主动参与。教案点评：
本节课任务设计以人物外貌为主线，上课以优秀小侦探导入新任务——识别罪犯，描述罪犯特征，然后，画出罪犯肖像，给马虎探长写回信。
六年级英语Unit5Whatdoeshedo
六年级英语unit5 what does he do?集体备课。修改意见。罗菊花。经认真研读教材和集体备课初稿，现提出以下修改意见 一 在第一课时第一个热身环节中，加入free talk日常口语练习，可以练习一些学过的重点句型，这些句子考试时经常出现，但又不是本册书中的句子，若不经常练学生会忘记。如...
七年级英语作文辅导 七年级英语辅导
七年级英语作文辅导 七年级英语辅导。七年级英语作文辅导方法。一 充分准备，打好基础。为了提高初一英语作文写作水平，平时应加强阅读，多背诵一些句形 段落甚至短文。俗话说 读书破万卷，下笔如有神 只有多读，多记，多背诵，才能出口成章，下笔成文。此外，写好初一英语作文还要掌握一些应用文体的写作方法，如书信...
七年级英语
七年级上册。unit one good morning,everyone 1 the first lesson,we h e to give yourself a name beginning from today,you h e your own english name 2 when we se...