为了还学生一片自由的空间，让学生在阳光下快乐地成长，我校从11月份开始在全校推行“作业免做卡”。实施一个月下来，学生对实施“作业免做卡”热情高涨，积极参与各项活动。课堂气氛有所改善，学生听讲认真，回答问题积极。
教室环境有了很大改善，同学们非常注意教室卫生，杜绝了吃零食现象。小小卡片，魅力无限。
如果我们认同“教师”在很大程度上还应该称为“导师”的话，那么我们就必须在“教育”领域中为“策划”留下一席之地。如果我们承认，教育主要是为了学生的发展，那么我们就必须承认，“为学生策划”是以学生为本的教育思想的具体体现。如何为学生策划，作为一名教育工作者，最好的策划是如何让学生一如继往地喜欢学习，对学习充满兴趣。
我国古代教育学家孔子曾经提出：“知学不如好学，好学不如乐学。”“好”之意是喜欢，“乐”之意是快乐。
这就是说一个人的学习兴趣取决于“好”和“乐”上。随着素质教育的逐步深入，学生在教学中的主体地位越来越显现出来，对教师来说，就要充分地认识到激发和调动学生的学习兴趣的重要，教学只有激发和调动好学生的学习积极性才能取得较好的教学效果，达到调动学生非智力因素的作用。作业免做卡：
在这里，“作业免做卡”不是简单地免去作业，而是把“作业免做卡”作为一种手段，通过“争卡”、“积卡”系列活动来激发学生的学习积极性，养成良好的学习习惯，学会自已作主，自己支配时间，善于学习，学会学习。
教育面对的是一个个鲜活的生命，每一个生命的成长靠的是自身。揠苗助长的故事妇孺皆知，为我们揭示的就是这样一个道理。我们的学生是天生的学习者，潜能无限。
每个学生的起点并不是零，每个孩子具有其自身发展的能力。生本理念指出，教育的终端是学生，学生学会任何东西，最终都要通过自己内化。但每个生命都有他自身成长的规律和速度，我们需要给他成长的时间和空间。
我们要承认每个生命之间是有差异的，我们要做的是利用差异，缩小差距。我们不要让学生过早地感受到自己在学习中与同伴的差距，最大程度地呵护学生学习的积极性，调动学生的求知欲望。通过“免作业卡”的实施，减轻学生学习负担，改变学生学习方式，调动学生学习兴趣，养成良好学习习惯，从“要我学”转变成“我要学”，学会学习。
我班的“作业免做卡”
一、 “作业免做卡”功能：
一张“作业免做卡”，免家庭作业一次；集齐3张可免双休日作业一次。每张卡有效期一个月（从发卡日起30天），过期作废。
二、获得途径：
1、教师评选：通过课上回答问题，及平时表现情况，确定得卡者；
2、全体学生评选：每天放学前，经学生小组评选产生一名得卡者；
3、师生共同评选：为班级做出特别贡献的同学适时获得一张。
以上三种方法均可获得“作业免做卡”，每天发放一张。
鲁各庄小学六年级。
六年级三四班英语免作业卡细则
一 免作业券的发放形式。1.免词语卡 免词语2 1一次。词语默写每获得一个满分，获一张，连续5个满分再奖励一张。小组长负责 2.免课文卡 免课文抄写或默写一次。课文默写每获得一个满分，获一张，连续4个满分再奖励一张。小组长负责 3 阶段测试达到目标分，获一张。小组长负责 免作业卡 免家作本作业一次 ...
四年级语文免作业卡细则
长江小学四年级语文免作业卡细则。1.作业评价 书面作业 老师对学生的课堂及家庭作业从正确率和书写两方面进行综合评价，分为优 良 合格 不合格四个等第。每获得3次 优 即可获得一颗星。对于后进生可以适当放低要求。作业明显不认真者，发现一次扣一颗星。口头作业 连续三次背诵作业在规定的时间内完成，可获得一...
三年级数学作业免做细则
三年级数学作业 免做 细则 为了提高全体学生的学习积极性，特设立 免作业 机制。具体细则如下 1 课堂评价 每天数学课上认真听讲 积极举手的学生可得1分，学困生只要认真听讲 有一次及一次以上发言的可得1分。上课严重违反纪律者，倒扣1分。2 作业评价 老师对学生的 课堂作业本 和 特训 从正确率和书写...