六年级三四班英语免作业卡细则

一．免作业券的发放形式。

1.免词语卡：免词语2+1一次。

词语默写每获得一个满分，获一张，连续5个满分再奖励一张。（小组长负责）

2.免课文卡：免课文抄写或默写一次。

课文默写每获得一个满分，获一张，连续4个满分再奖励一张。（小组长负责）

3．阶段测试达到目标分，获一张。（小组长负责）

免作业卡：免家作本作业一次（试卷、练习册和习字册不免）

二．免作业卡的发放标准。

1.作业评价：（书面作业）老师对学生的课堂及家庭作业从正确率和；（口头作业）背诵作业在规定的时间内完成；

2.课堂表现评价：根据学生的课堂听讲、举手发言情况，每天老师会分发5颗星给当天表现最好、或进步最大的学生。上课严重违反纪律者，扣1颗星。

3.学习成果评价：每单元评估成绩在90分以上可获1颗星；

4.根据以上三个方面情况，每位学生累计获得8颗星，即可获得一张免作业卡。

5.获得免作业卡的同学可自行安排免除当周一次作业。积满15作业免做券免做数学寒假作业或暑假作。

特别提醒：各种免作业卡来之不易，请珍惜。如有一次作业不符合要求，当周不得领取各种免作业卡。

教学随笔——由“作业免做券”想到的

人最大的心理需求，就是获得他人的欣赏与赞扬。当学生将作业交给老师后，他们期待的不只是老师对作业作出“对”或“错”的评判，还有老师对他们的努力的肯定。当学生获得一颗又一颗“星”，也就获得了老师一次又一次的表扬。

至于用星换来的“作业免做券”，更是对他们用心学习的切实奖赏。而这样的表扬与奖赏，将会促使学生怀着更大的激情投入学习。毕竟，为了获得表扬与肯定，学生在学习上就会全力以赴，学习效率就会提高，学习成绩就会上升；效率与成绩的上升，又会带来更多的“免做券”。

而面对用心学习的学生，老师也会更用心教学。“作业免做券”带给师生的，可谓双赢。

像英语这样的科目，背诵是必需的，但是每个学生的能力、个性都不一样，抄写并不一定适合每个人。班上学生经常这样说说 “老师，我又得到一张免做券啦！” 今天回家我只需要背单词，不用抄单词了。

今天认真背词，争取明天再得一个默写满分，换免做券！”有了“免做券”，学生背单词的动力变大了，有位家长这样说“不需要我们督促，经常回来告诉我又拿券了，他喜欢老师表扬、鼓励。这招对我儿子挺管用的，现在他的英语成绩稳定在了九十多分。

”还有的学生“免做卡”，学生舍不得用。因为如果累计得到15张，可以免做下一个寒假的英语作业。还可以换取漂亮小礼物或是实用小文具。

作业免做券”有多重价值。一者，“作业免做券”是一张效率券。获得“作业免做券”需要一定的条件，而这些条件并不难。

在“作业免做券”的引领下，学生们会提高在校的学习效率。二者，“作业免做券”是一张鼓励券。“作业免做券”会产生良性的心理暗示，使学生的学习信心和动力都会得到增强，积极性得到提高，潜力也能得到更好地释放。

三者，“作业免做券”是一张减负券。一张券可以抵一次作业，学生就减轻了一些压力和负担，就多了一点自由支配的时间。在这些时间里，学生可以休息放松，也可以进行体育锻炼，还可以学习自己喜欢的内容，做自己喜欢的其他事情，这有利于学生综合素质的培养，有利于学生的健康成长。