1. 根据需要从文本中提取信息。
介绍几方面的知识，根据短文内容判断，原因是什么，为什么，“×指的是什么）
2. 概括文章主要内容、段落主要内容（一句话、几个字），给段落加小标题。
3. 概括文章中心：对人物的评价（是一个怎样的人）、表达的思想感情、说明什么道理。
4. 词语： 划去不合适的词语；找出反义词；联系上下文解释词语；
5. 句子： 理解一句话的意思，写出句子的含义或感受； 改写句子（反问句改成陈述句）；
按要求画出相关的句子（中心句，概括要点的句子，过渡句，照应的句子，描写人们慌乱的句子） 对文本中富有表现力的语言作出评价，并说明理由（这样描写有什么好处）
6. 按什么顺序写的
7. 特点：开头有什么特点？结尾有什么特点？开头与结尾的关系，景物的特点 8. 作用：
画线句子、段落所起的作用；各种说明方法的作用；各种修辞方法的作用；环境描写、外貌描写的作用
9. 方法： 各种说明方法，文本的表达方法。
10．评价：
对文本内容的评价，对人物的评价，对表达的方法的评价，对语言的评价（与前边有重合）
六年级语文阅读题类型
1.根据需要从文本中提取信息。介绍几方面的知识，根据短文内容判断，原因是什么，为什么，指的是什么 2.概括文章主要内容 段落主要内容 一句话 几个字 给段落加小标题。3.概括文章中心 对人物的评价 是一个怎样的人 表达的思想感情 说明什么道理。4.词语 划去不合适的词语 找出反义词 联系上下文解释词...
六年级阅读题类型
一 基础类 注音，写出近义词，反义词，解释词语或成语的意思。平时多积累 结合词语在文章中的上下文，了解词语的色彩，语境，理解词语意思 二 拟文章标题，段落小标题或分层。1 揣测作者写作意图 2 反复读文章，抓住文章的关键词，关键句，如果是记叙文，抓六要素去概括。三 找出描写人物外貌，动作，神态的句子...
六年级语文作业类型
1 课堂作业 1 课堂作业本 用蓝色钢笔抄写每课课本上画的词语，每个词语两遍。错误的词语用黑色笔订正3遍。2 作文本 先在打稿本上打稿，例如第一单元的三种写作建议，我们班针对每种提议各写一篇文章，经过自己修改 家长点评 老师建议后选一篇自己最满意的誊写在作业本上 目前老师还没有浏览完，计划下周誊写 ...