第一单元微小世界。
1 放大镜。
教学目标】1. 了解放大镜的工作原理。
2. 会使用放大镜观察细小物体或物体的细节。
3. 能根据放大镜的特征，利用简单的材料制作简易放大镜。
教学准备】学生分组：放大镜、树叶、新闻纸；书写纸、铅画纸、过滤纸；烧瓶、烧杯、盐水瓶、塑料薄膜、水槽（带水）。
教学过程】一、引入。
放大镜是我们在科学学习中经常用到的工具，我们会在什么时候用到它？我们曾用它观察过什么？有什么给你留下了深刻的印象？现在就让我们进行观察，看看有什么新的发现。
二、**过程。
1. 放大镜下的发现。
1）教师出示桂花树叶和新闻纸，要求学生用眼睛观察并记录。
2）出示放大镜，要求学生用放大镜观察桂花树叶和新闻纸。
3）讨论：用眼睛看到的树叶和用放大镜看到的有什么不同？
4）有哪些细节是用放大镜才能观察到的？
科学文件夹。
5）教师用幻灯片出示原始计算机、电视机屏幕图像。讨论：在放大镜下的计算机、电视机屏幕图像是什么样的？
2. 它们是什么。
1）教师出示书写纸（1号）、铅画纸（2号）、吸水纸（3号），让学生根据眼睛观察到的特点判断哪张是书写纸，哪张是铅画纸，哪张是吸水纸？
2）学生用放大镜观察书写纸、铅画纸、吸水纸的特征，并验证自己的猜测。
科学文件夹。
3. 自制放大镜。
1）教师出示烧瓶、烧杯、盐水瓶、塑料薄膜。讨论：怎样用这些器具制作放大镜？
2）学生制作放大镜，并用自制放大镜观察指纹。
3）讨论：这些能放大物体的器具有什么样的特点？
放大镜为什么能把物体放大呢？
4）教师引导学生阅读教材第3页的资料。
4. 教师小结。
今天我们获得了什么？
1.2 放大镜的放大倍数。
教学目标】1. 知道中心厚度越大的放大镜（凸透镜），其放大倍数越大、透镜视野越小；中心厚度越小的放大镜，其放大倍数越小、透镜视野越大。
2. 掌握测算放大镜放大倍数的方法。
3. 学会选择用适当倍数的放大镜观察物体。
教学准备】教师演示：放大镜、直尺、方格纸、书写纸（打有小6号文字）。
学生分组：方格纸、放大镜（5倍）、放大镜（10倍）、布、无色玻璃球、粉笔、铅笔头、石块、八角茴香等。
教学过程】一、引入。
我们在用放大镜观察物体时有哪些问题？每个放大镜把物体都放得一样大吗？怎样知道放大镜的放大倍数呢？
二、**过程。
1．放大了多少倍。
用放大镜观察书写纸上的小字，我们怎么知道被放大了多少倍？让学生讨论测算放大镜放大倍数的方法。
方法一：将放大镜放在有格子的纸上，数出放大镜范围内的格数（a）；再将放大镜提高，直至格子放大到最大、最清晰，数出放大镜范围内的格数（b）；a除以b就是放大镜放大的倍数。
方法二：用直尺量出方格的边长（a）；再将放大镜提高，直至格子放大到最大、最清晰时，将直尺搁在放大镜上量出被放大的格子的边长（b）；b除以a就是放大镜放大的倍数。
2．什么样的放大镜能放得更大。
1）教师出示放大倍数不同、直径相同的两个放大镜，问：不同放大倍数的放大镜形状上有什么不同？想一想放大镜的放大倍数与什么有关？
2）学生观察两个放大倍数不同的放大镜，并用这两个放大镜放大书写纸上的字。讨论：放大镜的放大倍数与什么有关？
3）教师出示一块布，问：用不同放大倍数的放大镜观察同一块布，看到的布有什么不同？观察并用表记录观察结果。
4）学生讨论：用不同放大倍数的放大镜观察同一块布，看到的布有什么不同？
5）学生用无色玻璃球观察物体布料，讨论：观察到的有什么不同？范围有什么变化？
（6）教师小结：我们通过透镜看到的面积或区域叫做透镜的视野。放大倍数越大的透镜，视野越小；放大倍数越小的透镜，视野越大。
7）教师出示粉笔等物体，要求学生用倍数较高的放大镜观察并记录观察结果。
8）教师出示蝗虫和蚕卵标本，让学生思考：观察蝗虫标本和蚕卵标本，应该各选择怎样的放大镜？
4. 教师小结。
本节课有什么收获？
1.3 放大镜下的晶体。
教学目标】1．引领学生认识周围常见物质的晶体，知道物质内部是有一定结构的，晶体是物质存在的一种形式。
2．2．激发学生了解和探索晶体世界的兴趣。
3．用放大镜观察常见物质的晶体，并用图进行记录，培养学生准确画图的能力。
4．了解晶体用途。
5．在欣赏各种晶体的过程中，渗透自然美的教育。
教学准备】1．分组材料：放大镜、糖、食盐、碱面、味精、烧杯、滴管、玻璃片、学生活动手册。
2．演示材料：矿物质晶体的实物和**。
教学过程】一、引入。
n1．观察：教师出示一些矿物的晶体，如水晶、黄铁矿、方解石和雪花的实物或**让学生观赏。
2．描述：学生描述这些晶体的不同和共同特征。
3．小结：这些物质，虽然它们各不相同，但都是有规则的几何形体，人们把它们叫做晶体。晶体是自然界中物质存在的一种形式，过去我们在“岩石和矿物”一课也曾经接触过一些晶体。
在自然界中很多固体的物质都是晶体，但大部分都是我们的肉眼看不见的，要在放大镜或显微镜下才能看到，今天我们就用放大镜来看看它们的真面目。
二、观察晶体。
1．谈话：白糖、食盐或碱面是我们经常用到的。今天我们来仔细观察它们。
2．观察：用肉眼观察白糖、食盐或碱面，说说它们是什么样的；再用放大镜观察看看它们又是什么样的。
3．汇报交流：在放大镜下看到的白糖、食盐和碱面的样子。
三、制作晶体。
1．对话：我们自己也来制作晶体。
2．对话：我们在四年级时怎样分离食盐和水？用了哪些方法？
3．小结：我们分离食盐和水的方法是减少水分，即把食盐溶液风干或加热使其水分蒸发，使食盐重新析出。另外还有一种制作晶体的方法是降低温度法，即先把某种物质的溶液加热制成饱和溶液然后冷却，使物质重新析出。
4．自然界中有的晶体是从溶液中得到的，如海水蒸发可以得到盐的晶体。有的晶体是在一定压力和温度下形成的，如火山喷发岩浆冷却后形成的矿石晶体。今天我们在课堂上的制作方法是减少水分法。
步骤如下：先制作食盐、白糖或碱面的浓溶液，然后滴一滴在玻璃片上，让其蒸发。为了蒸发得快，滴后要轻轻晃几下，让溶液扩散得薄而均匀，然后放在通风的地方。
也可以用夹子夹住玻璃片在酒精灯上加热烘干，加热时玻璃片离火焰要远一些。在溶液蒸发的过程中，千万不要触摸它。
5．分组制作晶体：学生用白糖、食盐或碱面溶液在玻璃片上制作晶体。
6．观察：用放大镜观察自己制作的白糖、食盐或碱面晶体，并画图记录。
7．对制作晶体的活动进行小结。
四、欣赏更多的晶体，介绍晶体的用途。
1．欣赏更多的晶体：教师用实物或向学生介绍各种各样的晶体。
2．讲解：晶体不仅美丽，用途也很广。如红宝石晶体激发后能发出激光，叫做激光晶体。
例如，激光电视、激光彩色立体电影、激光雷达、激光手术刀等都是激光晶体的成功运用。半导体晶体广泛运用在电子产品中，我们今天的随身听、超薄电视和笔记本电脑等电子产品中都使用了半导体晶体。如果没有这些半导体晶体，我们就不能看到高清晰度的电视，也不能清楚地听到远在大洋彼岸的亲人传来的声音。
此外，光纤通讯技术也离不开半导体晶体。利用这种晶体做光源，人们就能在一根头发丝般的光导纤维中传递几十万路**或几千路电视，从而大大提高信息传递的数量和质量。
3．小结：晶体的用途还很多很多。晶体是一类美丽、奇妙而又十分重要的物体。
它既具有特殊的结构，又有着优异的性能。但是，迄今为止，人们对它的认识犹如冰山之一角，还有许多未知领域等待着我们去探索。
五、课外延伸，了解有关晶体的知识，观察身边更多的晶体。
1.4怎样放得更大。
教学目标】1．通过自制显微镜的**活动，知道两个不同放大倍数的凸透镜的组合可以把物体的图像放得更大。
2．阅读列文虎克自制显微镜并发现微生物的故事，了解显微镜发展的历史，体会技术是不断发展的，技术的改进推动着社会的发展，也改善了我们的生活，促进着科学研究的发展。
3．以科学家列文虎克对科学的执著追求和不懈的探索精神激励学生。
教学准备】不同放大倍数的放大镜、卡纸、剪刀、胶水。供显微镜下观察的物体，如花粉、青苔、蚕丝、纸纤维等，手电筒或小镜子。
教学过程】1．引入。
提出问题：我们怎样才能把物体放大更多的倍数呢？
讨论。2．怎样放得更大。
**：用两只手一前一后分别拿两个放大倍数不同的凸透镜（如教材上的图），反复调整它们之间的距离来观察物体，然后拿开一个透镜，只用一个透镜观察物体。反复几次，看看有什么发现。
汇报。讲解：我们刚才经历的过程就是人们发明显微镜的过程。
在 17 世纪，人们把两个凸透镜组合起来，一个凸透镜把另一个凸透镜所成的像进一步放大，这样明显提高了放大倍数，这就是最早的显微镜。显微镜的发明，使人类观察的范围大大地扩大了。
3．做个简易显微镜。
讨论显微镜的制作方法和步骤。
制作：学生分组制作，教师巡回指导。
4．用自制的显微镜观察周围的物体。
用自制的显微镜观察只用一个放大镜时观察不清的文字和**，看看观察效果如何。
用自制的显微镜观察青苔、花粉等，比较和肉眼看到的有什么不同。
5．了解显微镜的发明、发展史。
阅读教材上的列文虎克用自制的显微镜发现微生物的故事。
讨论：从这个故事中我们知道了什么？
6．讲解：教师介绍显微镜的发展历史。
列文虎克用自制的显微镜能把物体放大 300 倍，使人类看到了过去从未看到的微生物世界。后来人们不断改进技术使显微镜不断改进和完善，可以把物体放大到 1500 倍左右，能分辨出百万分之一毫米的物体。但光学显微镜的放大倍数是有限的。
1932 年，德国科学家制成了世界上第一台电子显微镜，由此把放大倍数提高到 1 万倍。到 20 世纪 90 年代，世界上已经研制成功了放大率 200 万倍的电子显微镜，人们利用它可以看到物质内部的精细结构，知道了所有物质都是由一些肉眼看不见的极小极小的微粒组成的，从而发现了原子世界。
1983 年，人们发明了扫描隧道显微镜。这种显微镜比电子显微镜更先进。显微镜技术的发展，为我们研究微观世界提供了可靠有力的工具，它是人类最敏锐的眼睛。
7．提出下一节课的研究任务——用显微镜观察研究身边的生命世。
1.5用显微镜观察研究身边的生命世界。
六年级科学下册教案
第一单元生物的演变。单元计划。一 单元教材简析 生物的演变 这一单元将启发学生探索生物进化过程中，环境对生物的影响，从而理解 物竞天择，适者生存 的自然法则。发现会拓展学生们了解认识生命的新视野，激起他们对科学 的更大兴趣 知道生物是不断演变与进化的，了解进化的历程 规律和趋势。了解一些有代表性的化...
科学六年级下册教案
一 常见的建筑。教学设计思想 本课围绕着建筑物，从学生熟悉的房屋入手，按照分析 观察和实验的顺序，设计了3个活动，利用 形式交代了活动的过程和方法。教学时，教师要调动学生的积极性，通过活动，达到教学目标。教学目标 一 科学 目标。1 能设法收集不同历史时期关于房屋的资料。2 能分析出一座砖结构房屋的...
六年级科学下册教案
一 教材分析。本册教科书以主题单元的形式编排了 人的一生 无处不在的能量 地球的面纱 信息与生活 探索宇宙 研究与实践 等研究主题。以学生的生活经验为主要线索进行构建，做到了生活经验引领下的内容综合化，将科学 科学知识和情感态度价值观有机整合，引领学生认识事物内部的变化特征及事物变化的相互联系，进行...