2024年秋季学期四年级数学教学工作总结。
烧杠小学顾春红。
一、学生基本情况总结。
本班有学生37人。大部分学生思维活跃，课上积极发言，课后作业按时认真完成，书写干净、整齐，学习态度端正。都比较喜欢数学，有一种积极探索问题的意识，课上大部分同学状态较好，课堂气氛活跃。
大部分学生逻辑思维能力较强，基本上能够顺利地解决问题，也有相当一部分同学理解能力较弱，且缺少良好的学习习惯，不能集中精力，语言表达能力较弱。如计算能力差，不会检查，不及时改正错误等等。学习时间保持不能长久。
但学生们还是比较听话，能按老师要求去做。在今后的工作中加强计算的训练，提高数学计算能力。把握好不同水平学生的知识难易程度。
在教学中应采取多种教学手法，吸引学生的注意力，争取让不同层次的学生都有收获。培养学生良好的学习习惯及行为习惯，养成良好的听讲习惯，提高听讲效率。加强数学综合能力的提高，如概念的综合运用，混合运算能力的提高，加强数学的综合运用，为高年级打下扎实的基础。
学生上进心强，学习习惯好，课上积极发言，作业书写工整，学习态度端正。
二、学习情况总结。
升和毫升的学习总结。
本单元内容包括认识容量以及容量单位升和毫升。容量单位经常用来度量容器里容纳液体的体积。本册教材在教学体积之前先教学容量和容量单位，是因为这一内容在日常生活中的应用极为广泛，几乎随时随地都可能接触到。
尽量早点教学容量以及容量单位，既方便学生生活，又为以后教学体积积累了感性材料。由于在体积之前教学，因此采取了直观认识、直觉感受为主的教学方法。第一道例题通过三个活动使学生从不同的层次认识容量这一新的概念，同时产生认识容量单位的心里需求，由此过渡到第二道例题容量单位“升”的教学，感受升在生活中的实际意义并通过实验认识1升容量的大小，从感性上认识1升有多少。
1毫升有多少？学生通过学习升与毫升培养学生对容量的估计能力。
两、三位数除以两位数的学习总结 。
主要教学三位数除以两位数，是在整数范围内最后一次学习除法计算。对学生完整地理解除法计算的方法，形成必要的知识技能，以及将来进一步学习小数除法的计算都有重要意义。教学时以学生的已有知识经验为起点，使学生的思维得到已有经验的支撑，帮助学生内化需要掌握的新知识。
本单元内容与小学教材相关内容的区别和联系： 除数是两位数的除法，是学生在整数范围内最后一次学习除法，学生学会这部分内容，有助于完整的理解和掌握整数除法的计算方法，形成必要的计算能力，同时每一位的书写以及理解并会比较除数是一位数的笔算除法和除数是两位数的笔算除法的异同，使学生从实质上把握两者的联系和区别。
观察物体的学习总结；学生通过学习观察物体学会了从前面、右面、上面来观察生活中的物体，以及两个简单物体的组合，学生能够进一步学会辨认从不同方位看到的物体形状和相对位置，培养学生的空间观念，发展初步的推理能力。每一个学生都参与数学活动，让学生在观察、探索和交流中，根据自己的体验，感悟出站在不同角度观察物体，所看到的形状是不同的，而且最多只能看到它的三个面，并在此基础上，从不同位置观察到的物体形状进行辨认，从而发展学生的空间观念，为后继学习从正面、侧面和上面三个方向观察物体打基础。
第四单元：统计表和条形统计图；使学生会制作统计表和条形统计图。本单元的内容是在已经认识简单统计表和单式条形图的基础上编排的，无论是制作统计图表还是利用图表里的信息，都离不开对数据的收集、整理、汇总与分析。
所以说，通过本单元内容的教学，学生的数据活动意识和能力会有新的提高，统计观念会有新的发展。能绘制简单的统计图和统计表。
解决问题的策略教学总结；
解决问题的策略”大多数同学能够运用学过的数学知识和技能解决简单的实际问题，在第一学段的学习中，学生已经初步了解同一数学问题可以有不同的解决办法，积累了一定的解决问题的经验。学生把这些具体经验上升为理性的数学思考，体验策略的有效性和提高灵活运用策略解决问题的能力，通过对方法的反思、内化促进策略的形成，增强使用和选择“策略”的自觉性，提高解决问题的能力。方法整理条件，学生能够分析数量关系，寻找解决问题的有效方法。
正确整理、分析数学信息关系，学会通过所整理的信息决策问题解决策略，并内化成自己的问题解决策略。
用列表的方法整理问题情境中的信息，用从条件想起或从问题想起的方法分析数量关系。
可能性教学计划总结；学生通过学习了可能性，了解生活中的可能性。对于纷繁复杂的自然现象与社会现象，如果以结果能否预知为标准，可以分为确定现象和随机现象（不确定现象）两大类。明白了确定现象是指在一定条件下，所出现的结果是可以预知的。
例如，抛一个石块，可预知它必然要下落。随机现象是指在一定的条件下，出现哪种结果是无法事先确定的。例如，掷一枚硬币，我们无法事先确定它落地时将出现正面，还是出现反面。
在现实世界中，随机现象是大量存在的，而概率论正是研究随机现象的规律性的数学分支。“可能性”单元是学生学习概率知识的开始。教材先让学生认识事件发生的确定性和不确定性（例1、例2），然后引导学生体验事件发生的可能性是有大小的（例3、例4、例5）。
学生知道事件发生的可能性的大小是不同的，能对一些简单事件发生的可能性大小进行比较。培养学生简单的逻辑推理和表达自己的思考过程的能力。
整数四则混合运算教学总结；
学生通过学习初合运算顺序的基础上，。掌握整数、四则混合运算四步式的运算顺序。提高学生的计算能力，计算的正确率。
垂线与平行线教学总结；
本单元的学习雪学生学会了是在认识垂线和平行线的，学生会画已知直线的垂线和平行线。试画平行线及小组交流画法的要求：利用三角尺和直尺尝试画两条平行线，画完后总结方法并在小组内交流。
总结画平行线的步骤：
整理与复习教学总结。
学生经历在具体情境中抽象出数量关系、运算顺序、运算律，以及用图形、字母表示运算律的活动过程，发展初步的符号感，掌握必要的运算技能。
学生在认识射线和直线，体会直线间的位置关系等学习活动中，发展初步的空间观念。
学生经历收集、整理、描述和分析数据的过程，掌握一些数据处理的技能。体会事件发生的等可能性，会根据游戏规则的公平性设计简单的游戏。
四年级数学教学计划
四年级数学2012 2013学年第一学期教学工作计划。一 本班学生状况 这一学期我担任四年级 1 班的数学教学工作。本班学生49人，其中女生23人，男生26人。这些学生的学习水平 思维能力和自主学习能力普遍较好，差生所占比例约占10 优生40 人，中等生50 四年级学生已经从中年级迈向高年级，他们的...
四年级数学教学计划
2 养成认真作业 书写整洁的良好习惯。重点 大数的认识，三位数乘两位数，除数是两位数的除法，角的度量，以及平行四边形和梯形的认识。难点 1 亿以内数的读法及写法，培养学生的数感。2 使学生掌握乘法的估算方法。3 使学生理解垂直与平行的概念，会用直尺 三角尺画垂线和平行线。4 让学生认识两种复式条形统...
四年级数学教学计划
2016 2017学年度第二学期。魏良庄完全小学韩雪英 2017.02.13一 我班共有20名学生，11名女生，9名男生。本班干部责任心较强，有为大家服务的精神。但卫生意识比较差，良好的卫生习惯还没有养成。由于男生占大多数的特殊情况，整个班显得比较活跃，比较好动。但大部分学生还是爱集体，爱劳动，爱学...