2010~2011学年度第一学期四年级数学教学计划。
1、教学情况。
初次走上工作岗位，在教学工作中还有很多方面需要学习，首先是在课前要熟读教材，分析教材。对课堂的教学目标认真分析完成，争取在最快的时间内融入教学，和学生共同完成学习。
本班共有17名学生。通过了解，从上学期的学习情况来看，大部分学生能够认真学习，较好的接受新知识，在三年级的数学调研中取得了较好的成绩。但是个别同学学习态度不够端正，不能跟上教学的进度，特别是学习习惯比较差，这也是班级中存在的一个较大问题。
另外多数学生良好的作业习惯、审题习惯、检查习惯都还有待进一步培养。
二、教材分析。
1、第一单元“认识更大的数”。本单元是在第一学段学生认识万以内数的基础上，进一步认识亿以内的数在实际生活中的意义，掌握大数读写的方法，认识近似数及其作用。
2、第二单元“线与角”。本单元学习的内容主要有：直线、线段、射线的认识，平行线与垂线的认识，平角、周角的认识，以及用量角器量角与画角。
3、第三单元“乘法”。本单元学习的内容主要有：三位数乘两位数，对一些较大的数进行估计，认识计算器以及运用计算器探索一些数学规律。
4、第四单元“图形的变换”。在第一学段的学习中，学生初步感受了生活中的平移与旋转的现象，能在方格纸上作简单图形平移后的图形。本单元是在上述基础上的进一步发展，通过具体实例的展示，使学生体会一个简单图形经过旋转、平移，可以设计出一个美丽图案。
5、第五单元“除法”。本单元的学习是小学阶段整数运算的最后一个章节内容。本单元学习的内容主要有：
三位数除以整十数，三位数除以两位数，速度、时间与路程的数量关系，探索商的运算规律以及整数四则混合运算。
6、第六单元“方向与位置”。本单元学习的主要内容有：在方格纸上用数对表示某一点的位置，根据方向（任意方向）和距离确定物体的位置。
在第一学段中，学生已经认识了8个方向和简单的路线等知识，这些知识的学习为本单元的学习打下了基础。而本单元的学习则又是第一学段学习的发展，它对提高学生的空间观念，认识周围的环境，都有较大的作用。
7、第七单元“生活中的负数”。本单元主要是使学生认识生活中一些常见的负数，对此学生已经积累了比较多的生活经验。
8、第八单元“统计”。本单元学习的主要内容有：1格表示多个单位的条形统计图，复式条形统计图以及简单的折线统计图。
三、教学目标。
通过本学期数学教学，应该达到如下目标：
1、知识与技能方面，学生能够认识大数，读写大数，认识到大数在实际生活中的意义；能够熟练计算三位数和两位数的乘除法，并利用它们解决一些生活中的实际问题；通过学习认识生活中的负数，理解负数的意义；通过“线和角”的学习，了解常见的线的种类和区别，会测量角的大小，了解生活中常见的角；通过平移等变换，培养学生的审美能力，做到全面发展。
2、过程与方法方面，在教学过程中，充分发挥学生的主体作用和教师的引导作用，课堂上通过引导，让学生在各种情景中体验数学的乐趣，培养学生数学情感。教学过程中应该加强学生对解决问题能力的培养，忌生搬硬套，死记硬背。
3、情感态度与价值观方面，注重培养学生良好的道德情操，通过对生活中数学问题的学习和解决，让学生深切体会数学在生活中无处不在，培养它们热爱数学的情感。
四、教学设想。
首先做到课前认真备课，尽量做到万全准备，把教材吃透，达到要求的教学目标；
其次在上课过程中，可以自己提出一些问题让学生来回答、解决，也可以让学生自主提出问题并解决。对于知识的掌握，尽量照顾到学困生，让它们能够跟上班级的节奏。课堂练习的设计要有层次，由简入难，考虑到所有学生；
课后的练习包括正式作业和家庭作业，及时批阅，对学困生能做到面批面改，指导学习。
五、教学措施
1、切实加强基础知识和基本技能的教学
基础知识和基本技能的教学一直是数学教学的核心内容，我在教学中也力求保持和发扬这一传统，并做好以下两点：（1）加强对小学数学基础知识的理解，教学时，在使学生掌握数学概念、法则、数量关系的同时，重视数学方法的训练，逐步形成良好的思维方式和运用数学的意识。（2）努力处理好基本训练与创造性思维发展及后继学习的关系。
2、重视引导学生自主探索，培养学生的创新意识和学习数学的兴趣。
在数学活动中，学生是活动的主体。必须改变教师问、学生答的所谓“启发式”和教师精讲例题学生大量演练习题的所谓“精讲多练”的教学模式。努力转变角色，便数学知识的传授者为数学活动的组织者、指导者、参与者和研究者。
给学生提供自主探索的机会和比较充分的思考空间，培养肯钻研、善思考、勤动手的科学态度；并关注学生的个体差异，尊重学生的创造精神。
3、重视培养学生的应用意识和实践能力。
数学教学应努力体现“从问题情境出发，建立模型、寻求结论、应用与推广”的基本过程。根据学生的认知特点和知识水平，通过这样的过程使学生认识到数学与现实世界的联系，在观察、操作、思考、交流等一系列活动中逐步发展应用意识，形成基本的实践能力。
4、把握教学要求，促进学生发展。
教师要善于驾驭教材，把握知识的重点和难点，以及知识间的内在联系，根据学生的年龄特点和教学要求开展教学活动。在直观感知和广泛的背景下，通过自身体验，在分析和整理的过程中学习概念，不用死记硬背的方法学习计量单位、计算法则和基本数量关系。鼓励学生尝试用多种算法，不用单一的思维理解算理。
6、教学进度。
四年级数学教学计划
四年级数学2012 2013学年第一学期教学工作计划。一 本班学生状况 这一学期我担任四年级 1 班的数学教学工作。本班学生49人，其中女生23人，男生26人。这些学生的学习水平 思维能力和自主学习能力普遍较好，差生所占比例约占10 优生40 人，中等生50 四年级学生已经从中年级迈向高年级，他们的...
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2 养成认真作业 书写整洁的良好习惯。重点 大数的认识，三位数乘两位数，除数是两位数的除法，角的度量，以及平行四边形和梯形的认识。难点 1 亿以内数的读法及写法，培养学生的数感。2 使学生掌握乘法的估算方法。3 使学生理解垂直与平行的概念，会用直尺 三角尺画垂线和平行线。4 让学生认识两种复式条形统...
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2016 2017学年度第二学期。魏良庄完全小学韩雪英 2017.02.13一 我班共有20名学生，11名女生，9名男生。本班干部责任心较强，有为大家服务的精神。但卫生意识比较差，良好的卫生习惯还没有养成。由于男生占大多数的特殊情况，整个班显得比较活跃，比较好动。但大部分学生还是爱集体，爱劳动，爱学...