四年级数学上册期中教学反思

四年级数学上册期中教学反思7提要：.学习态度不够严谨。不认真审题，不仔细读题，不会冷静地去分析问题、解决问题，看见数字就急于去动笔，就套用类似的方法，这些习惯都比较严重。

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四年级数学上册期中教学反思7

学情分析：为了更有针对性地去开展教育教学工作，提高教学质量，真正能做到有的放矢，因材施教，现对学生的学情做以下分析；

四年级原有人数32人，实考人数32人，全员参加考试。优秀率78%，及格率90%，平均分85从历次的考试情况来看，本年级学生两极分化比较严重，故本次考试优秀率不佳，及格率一般。

一、学生基本学习状态。

从大的方面来说，四年级的同学整体水平比较参差不齐，学习气氛比较不自觉，部分同学学习习惯欠缺认真，学习积极性和主动性不高，有时不能自觉按时地完成学习任务。学习比较浮躁，这主要表现在课堂纪律和作业质量方面，但同时成绩差的学生也比较多，本次测试不及格的3人成绩都在五十分左右。

二、学生基础知识掌握情况。

平时我们的教学注重基础知识的训练，本次检测着重点是对学生基础知识的一个全面调查，通过这次考试，发现学生对平行四边形、梯形、认识这部分内容比较扎实，试卷中第四大题基本上没有失分的现象。读数和写数掌握比较好。

三、能力的拓展有待加强。

本次考试不仅检测了基础知识，也对学生的能力拓展有了很好更进一步的检查，更对学生的知识综合运用能力进行一次综合考验。通过本次考试，发现学生的独立动脑、动手能力、作业学习习惯还要进一步加强。第三大题判断题，学生对概念理解不够深刻，第一大题计算、第五大题解决问题，审题马虎，所以失分较多。

存在的问题：

1.学习态度不够严谨。不认真审题，不仔细读题，不会冷静地去分析问题、解决问题，看见数字就急于去动笔，就套用类似的方法，这些习惯都比较严重，也是造成这次丢分的主要问题。

2.学生掌握的知识不能灵活运用。特别是选择题部分。错的也较多，这说明学生掌握的知识不扎实。

3.实践操作能力还有待提高。实践操作是学生智力活动的源泉，不仅能激发学生的学习兴趣，更有助于学生思维的发展。

从卷面上看，学生这方面还存在较大问题。如：第五大题解决问题，很多学生没有理解题意，分不清有用的条件信息，没有正确理解问题就随便算，这些都说明学生的实践能力还较薄弱，有待进一步加强。

4.学生的计算和良好的学习习惯还需要进一步的加强和提高。计算是学生学习数学必备的基本能力，良好的习惯是学生学习数学最基本的条件。

从答题情况看，简便计算失分较多，部分学生的计算正确率还有待进一步加强。造成正确率不高的原因主要集中表现在学生的不良习惯上，如：看错运算符号、抄错数字、看错题目要求。

这些，都为我们日后的教学敲响了警钟。在学习和掌握基础知识的同时，要加强学生基本能力和学习习惯的养成，注重对学生能力的培养。

改进的措施。

1.继续加强概念教学，并能灵活运用，该记准的一定记准，不能似是而非。

2.努力充实学生的知识面、拓宽视野。给学生创造发现问题，分析问题、解决问题的平台，发展学生的思维。

3.重视学生独立思考与合作交流能力的培养，让学生通过独立思考，尝试探索，从而寻求解决问题的方法。教师要要面向全体学生，照顾不同层面的学生，避免优生重复训练。

4.对学生进行养成教育，培养学生“做前仔细审题，做时认真分析，做后认真检查”的好习惯。

5.加强学生的实践操作训练。注意培优转差工作。

源自计划范文。