双休单元作业（七）
一、字词百花园。
1．给加粗字选择正确的读音。
1)a. zháob．zhuóc．zhe着地()沉着()走着()着急()(2)a. deb．díc．dì的确()是的()目的()对的()2．让生字走进语境。
能说会道的王阿姨céng jīng()被公认为是一名biàn lùn jiā()可是一次无情的车祸使她变成了lóng yǎ()人，但她并没有对生活失去信心。她常坐在yúgāng()旁，huīdòng()着xiù()花针yìsībùgǒu()地xiù()十字xiù()她xiù()的《清明上河图》达到了无人能及的jìng jiè()3．照样子，在田字格里填上与前面意思相近的词语。看——注视——**远瞩。
走想说写打。
二、句子游乐场。1．“金鱼游到了他的纸上来啦！”小女孩惊奇地叫起来。（改变提示语的位置，注意标点的变化）
2．一场暴雨把菜地里的一层泥土冲得一干二净。父亲没有气馁。（用关联词合并为一话3．联系实际生活中或从报纸、电视上所了解的人物，把句子补充完整。
我敬佩身残志坚，不懈学习的我敬佩不畏寒暑，默默工作的我敬佩4．仿照例子写出下列事物的特点或品质。例：蜡烛照亮了别人，毁灭了自己。
1)蚕2)竹3)荷4)草。
三、课文欢乐谷。
本单元围绕组织材料．读了《两个铁球同时着地》一课，我佩服伽利略在探求科学真理的过程中那种的精神；学了《全神贯注》，我懂得了做什么事情都应当鱼游到了纸上》的故事，让我明白了这个道理；而《父亲的菜园》这一课，让我印象深刻的是。
四、阅读芳草园。
笨男孩与纽扣。
他是个笨男孩。二分之一与三分之一谁大谁小的问题，他一见就发晕。上了中学，老师曾多次给他父母暗示，读书不会在他身上发生奇迹。高考那年，全班落榜3人，其中就有他。
父母决定让他跟一个师傅学裁剪，他学得很认真。师傅说，他将来会成为一个好裁缝，()10个学员中，他钉的纽扣最结实。他确实是个不错的裁缝。
他()纽扣钉得牢靠，()是一个地地道道的实用主义者。他在裙腰的内侧加小口袋，让穿裙子的人有地方放手机和零钱。他把t恤衫的领子去掉，把童装的口袋移到胸前。
总之，学徒期间，他把老板。
滞销的服装给改造卖光了。师傅说他是天才。
两年后，真有一个“天才服装店”诞生了，它在广场的一角。那个笨男孩跟师傅一样，既剪又卖：顾客起初是亲戚和邻居，由于他的纽扣总是钉得很结实，后来又发展到亲戚的邻居和邻居的亲戚。
一天，几个退休老人在广场上扭秧歌，扣子掉了，笨男孩自告奋勇，义务服务。后来老人的队伍扩大，发展成秧歌队，他成了秧歌队的义务工——免费钉纽扣，免费做秧歌服。老人为了感谢他，每次晨练，都挂一面“天才服装秧歌队”的旗子。
老人的秧歌队成为广场上的一道风景，先是被围观，后是被电视台采访，再后来是作为市里的形象使者到省里、到首都参加文化节。随着秧歌队的扬名，天才服装也声名远扬。笨男孩开始雇人，开始成立公司。
现在天才服装公司已是一个资产超过5000万元的私营企业，它的商标是一枚纽扣。1．在短文括号中填入恰当的关联词。
2．本文写了“笨男孩”成长路上的三件事情：请你根据提示，补充完整。(1)学生时代2)学徒时代3)开店当老板3．“笨男孩”人生的转折点是()。
a．师傅的鼓励和赞美b．“天才服装店”的诞生c．电视台的宣传。
4．短文的主人公是一个的人。5．“笨男孩”的成长告诉了我们什么道理？
五、习作风景线。
在生活中，美随处可见，需要我们去发现、去体验、去感悟。最美，是美的升华，它令人刻骨铭心、灵魂震撼、心驰神往。请以“最美___为题，写一写你身边的人物。
把题目补充完整，写时注意抓住人物的语言、外貌、神态、动作等进行描写。
双休单元作业（七）
一、1．(1)abca(2)baca解析这道题是对多音字字音的考查。“着”读“zháo”时，有以下几种意思：①燃烧，（灯）发光，如着火、把灯点着；②感受到，受到，如着急、着凉；③表示动作的结果，如猜着了、点着了；④接触、挨上，如上不着天，下不着地。
读“zhe”时，有以下几种情况：①表示动作或状态的持续，如下着雨、灯开着；②用在动词或表示程度的形容词后面，加强命令或嘱咐的语气，如你听着、手轻着点儿。读“zhuó”时有以下几种情况：
①穿衣服，如着装、穿着；②接触、挨上，如附着、安全着陆；③加上、留下，如着色、着墨；④把力量放在某方面，如着手、着重；⑤下落，如着落。“的”是一个多音字，表示助词或语气词时读“de”，如：崭新的衣服、我的鞋、水是凉的；读“dí’时是真实、实在的意思，如：
的确、的当；还有一种读音“dì,表示箭靶的中心，如：目的、有的放矢、众矢之的。2．曾经辩论家聋哑鱼缸挥动绣一丝不苟绣绣绣境界解析这道题是对字音、字形的考查。
注意“辩”的中间是“讠”，“缸”字是左右结构，左边是个“缶”。
3．示例：散步大步流星沉思冥思苦想讨论妙语连珠抄写一挥而就敲击大打出手。
解析这道题考查词语积累。在汉语中，有时一个意思有多种表示，注意平时积累和灵活运用。表示看的词语还有：
瞥、瞧、盯、瞅、窥、望、瞰、端详、细看、观察、俯瞰、东张西望、东瞧西看、面面相觑、刮目相看等。表示走的词语还有：溜达、闪、步行、奔、溜、逃、蹒跚、游荡、闲逛、大步流星、奔走呼号、奔走相告、走南闯北等。
表示想的词语还有：猜想、料想、沉思、深思熟虑、处心积虑等。表示说的词语还有：
喊、叫、呼、吟、读、谈话、讲话、叙述、陈述、复述、不由分说、长话短说、痴人说梦等。表示写的词语还有：誊写、撰写、下笔成篇、奋笔疾书、笔走龙蛇等。
表示打的词语还有：敲打、揍、毒打、痛击、鞭打、抽打等。
二、1．小女孩惊奇地叫起来：“金鱼游到了他的纸上来啦！”
解析这道题考查提示语的用法。提示语在后，句末用句号，如本题例句。提示语在中间，句末用逗号。
提示语在前，其后用冒号。本题提示语位置提到了前面，因此需要用冒号。2．示例：
虽然一场暴雨把菜地里的一层泥土冲得一千二净，但是父亲没有气馁。解析这道题考查使用关联词连句的能力。注意分析两个分句的关系，然后选用恰当的关联词合为一句。
①句写暴雨之大，②句写父亲没有气馁，前后是转折关系，因此用表示转折关系的关联词“虽然……但是……”尽管……还是……”等连句。3．示例：张海迪清洁坚持不懈，刻苦钻研的科学家。
解析这道题考查补充句子的能力。注意收集资料，恰当地填写赞美人物构成的排比句。4．示例：
(1)生命不息，吐丝不止。(2)坚韧挺拔，不惧严寒酷暑。(3)在淤泥中成长。
依然高洁美丽。(4)没有伟岸的身躯，也不乏坚韧的生命力。解析这道题考查根据事物特点来仿句的能力。
分析例句，用简洁的语言写出描写对象某方面的特点，及由此联想到的精神品质。因此，在仿写时要注意这种方法。第(1)题，“春蚕到死丝方尽”，因此写蚕要抓住奉献精神。
第(2)题，竹子高大挺拔，一年四季都是清秀的，这可以赞美它的坚韧不拔的精神。还可以根据“虚心竹有低头叶”，赞颂竹的谦虚精神。第(3)题，“出淤泥而不染”，这是自古至今用来赞美荷花高沽品质的名句，因此写荷花可以从这方面着笔。
第(4)题，“野火烧不尽，春风吹又生。”顽强的生命力是小草的特点，写小草可以从这方面人手。
三、成功的故事不迷信权威全神贯注只有细心认真、执着勤奋才能成功父亲执着、勤劳地开辟菜园。
解析这道题考查对本单元整体把握的能力。本单元的几篇课文讲的都是人们通过努力获得成功的故事。《两个铁球同时着地》这篇课文讲述了意大利科学家伽利略年轻时在追求真理的过程中，敢于挑战权威，对人人信奉的哲学家亚里士多德的所谓真理产生了怀疑，经过反复试验求证后，在人们的辱骂与猜疑中走上比萨斜塔，用事实验证了真理。
课文赞扬了伽利略不迷信权威的独立人格和执着追求真理的精神。《全神贯注》生动地记叙了法国大雕塑家罗丹邀请奥地利作家斯蒂芬·茨威格到家里做客，自己却如痴如．醉地投入到工作之中，完全忘记了客人的事。文中对罗丹语言、神态和动作的描写生动传神，使我们如临其境，如见其人，充分表现出了罗丹全神贯注的工作态度和对艺术执着追求的精神。
《鱼游到了纸上》记叙的是“我”去玉泉观鱼，认识了一位聋哑青年，发现他画的鱼栩栩如生，就像在纸上游动一样，赞扬了聋哑青年勤奋、专注的品质。《父亲的菜园》这篇课文记叙了父亲在一片荒凉的山坡上开垦一块土地，使它成为“我”家菜园的事，表现了父亲勤劳、坚毅的品质。四、1．因为示例：
不仅……还……解析这道题考查关联词。注意根据句子前后的关系填写恰当的关联词。“他钉的纽扣最结实”是师傅认为“他将来会成为一个好裁缝”的原因，因此第一空填表示因果关系的关联词“因。
为”。“纽扣钉得牢靠”是做事的表现，“是一个地地道道的实用主义者”是人的精神品质，后者比前者意思更进一层，因此第二空用表示递进关系的关联词“不仅……还……”2．(1)读书不好(2)师傅说他是天才(3)发展成公司。
解析这道题考查概括能力。注意根据题目的要求找到相关文段概括填空。第(1)题，根据提示语“学生时代”知道要联系第1自然段答题。
那么可以采取提问法：学生时代读书怎样呢？“二分之一与三分之一谁大谁小的问题，他一见就发晕……高考那年，全班落榜3人，其中就有他”具体说明了他成绩差。
第(2)题，第2自然段写学徒时代，师傅对他的评价是：“他将来会成为一个好裁缝”及“他是天才”。选用这两句中任一句答题即可。
(3)后四个自然段是“开店当老板”阶段，最后一个自然段写出当老板的成就，概括这一自然段答题即可。3．a
解析这道题考查理解文段的能力。注意细读短文，分析“笨男孩”由失败到成功的转折点是什么。学生时代，老师的评价差；学徒时代，师傅的鼓励和赞美，让他充满自信，并不断走向成功。
因此，a项是正确的。b项“天才服装店”的诞生离不开师傅的鼓励和赞美，因此不能算是转折点。c项电视台的宣传是在“笨男孩”已经取得初步成功后，因此也不能算是转折点。
4．做事踏实、勤勉。
解析这道题考查分析人物形象的能力．分析人物主要是抓住人物的事迹来体会，有时要结合人物的语言、动作、心理活动分析。结合“他学得很认真“他钉的纽扣最结实…‘笨男孩自告奋勇，义务服务”等句子可以看出“笨男孩”做事认真、踏实、不怕吃亏。5．示例：
做事踏实、勤勉是成功的重要条件。
解析这道题考查概括文章主题的能力。写人的文章注意结合人物事迹、人物品质来分析。可以从“笨男孩”的成长来分析，他的勤奋、踏实、不怕吃亏是成功的必要条件，因此，告诉我们要做一个认真、勤奋、踏实的人。
可以从“师傅”的角度分析，“笨男孩”的成长离不开师傅的鼓励和赞美，因此告诉我们：要看到一个人的长处，要多给人鼓励和赞美。五、略。
解析1．注意选材。在我们生活周围有许多具有高尚品质的人，他们都值得我们敬佩。任选一个进行描写即可。
2．写出人物特点。选好了人物，怎样写出人物的特点呢？首先，选择好典型事例，想想哪些事例最能表现这个人物的高贵品质；其次，在写事的过程中，细致刻画人物的外貌、动作、语言、神态及心理活动，表现出人物的性格特点、精神品质。
3．有条理叙述。按什么结构写这篇文章呢？可以按照总一分一总的结构来写。
先总述人物特点，再用一两件事分别反映一个人的特点，但要注意从第一件事转到第二件事时，用好过渡句，最后总结全文，使人物形象更鲜活。也可以按照事情发展的顺序进行记叙。
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