四年级品德与社会评价教案

海门市东洲小学樊健。

评价目标：通过本次评价，获得反馈信息，对学生的学习态度、道德境界和行为表现作出比较客观的评价，以帮助教师及时改进教学，促进儿童道德生命的健康成长。

评价内容：重点考核学生的道德认知、道德情感和道德行为，分为认知能力评价和行为能力评价。

具体内容：1．教材。

2．每月一事活动情况。

3．参与学校生态文化节情况。

4．日常行为表现。

评价准备：与评价内容相关的资料，如**、活动手册、班级活动各类评比结果等。

评价过程：（课前循环**本学期班级活动掠影）

一、精彩回放入主题。

1．同学们，转眼间，一学期愉快的学习生活就要结束了。本学期，品德与社会学科，我们将分两个层面进行考查，也就是书面考试和情境考查相结合。今天，我们首先进**境考查。

2．老师给每一个小朋友准备了一张评价表，请大家打开评价表，我们一起来看，表上一共有六个情境。根据这六个情境，我们要自己给自己评星级，还有邀请伙伴评、家长评和老师评。这样，我们就能更清晰地认识自己在本学期的学习情况，并不断完善自己。

二、自省自评看进步。

1．我们首先进行自己评。请大家认真仔细地阅读**中的每一句话，静静地反思一学期的表现，再对照评分细则，在自己评这个栏目里给自己打上相应的五角星。

2． **轻**，学生自评，教师巡回指导。

三、伙伴互评找差距（一）

1．刚才大家都非常认真地进行了自我评价，看得出来，大家都很重视这个过程。历史的反思是进步的杠杆，相信反思会让你不断进步。接下来，我们就来看看伙伴对我们的评价。

2．我们首先来看情境六。开学初，我们共同修订了班规，（示班规），为了更好地督促大家遵守班规，我们制订了明星小组评比细则（示）。班长非常辛苦，每天都认真观察，根据大家的反馈意见进行记录。

请班长上来汇报本学期同学们在日常行为评比中的情况。（明星小组成员名单，前十名，11-20名）

3．请组长为本组同学在情境六栏目里打上相应的星星。

4．接着看情境二，我们通过红红火火过端午活动，进一步了解了端午文化，还精心制作了活动手册，同学们通过展览，互评，评为优秀的有：良好的有，其他为合格。

5．请组长为本组同学在情境二栏目里打上相应的星星。

6．现在大家看情境五，看评分细则，打开班级公用邮箱，邮件已经发送成功的同学有：（读名单）我们以小组为单位合作出小报，请组长展示小报，大家通过投票，评出了最佳小报——，最佳合作——，最佳创意——，最佳版面——，最佳新闻——，注意，等一会儿小组活动时，只要交流一下热点话题就可以了。

四、伙伴评找差距（二）

1．示范。其他几个情境，我们在组长带领下进行评价。这样吧，我们先请一个小组给大家做个示范。指名红蝴蝶组。

2．引导示范。我们每个小组设两个评审员，由组长和优秀小公民来担任。红蝴蝶组的评审员是——掌声欢迎。

你们先来评议谁？比如，第一个情境，评审员可以根据这个情境的提示，向他提问。然后根据了解到的情况，和他平时在这方面的表现，对照评分细则给他评定星级，并征求其他组员的意见。

意见一致了，由组长填写在相应的栏目中。

3．大家看明白了吗？好，在组长的带领下开始小组活动。教师巡回指导。

五、小组展评更努力。

1．刚才的小组评价活动可以说是热火朝天。到现在为止，基本上都结束了。哪个小组愿意来展示一下你们的评价过程？你们选择一个情境展示吧。

小小评审员还挺公正的。看来，群众的眼睛是雪亮的。你看，你的进步，你的努力，大家都看在眼里。对啊，为集体贡献智慧的同学理所应当评三颗星）

2．今天，我们在这么多客人老师的见证下，进行了品德与社会学科情境考查活动。大家如果有什么修改建议，欢迎大家提出来。好，课后请同学们把这张表带回去，请爸爸妈妈也来评一评。

你们可要当好小老师，告诉他们怎么评。评完以后交给班长，再由老师来评，只要你努力了，相信大家会给你一个公正的评价。也希望同学们通过这次评价，更加清楚地看到自己的优势和不足，扬长避短，天天进步。