四年级数学第三单元分析

第三单元检测分析。

一、考试情况。

学生能在已有的知识的基础上，认识两种新的条形统计图，并根据统计图表进行简单的数据分析，会计算一组数据的平均数。信息量比较大，容易出错的地方较多，所以虽然题型比较单一，但是学生考试情况不够理想。二、错题分析。

1、将统计图补充完整，部分学生错的较多。失分原因：画完统计图没有在直条后写上数据，这个问题在考试前还一再强调，可见在这里丢分的考前的注意力不集中。

2、几个数连加不过关，有部分同学计算错误，甚至出现有余数的错误。还有一些同学还没有养成使用草稿纸算的好习惯，采取口算很容易算错。

3、仍然是补充统计图，对于这种折线统计图首先应该明确折线部分表示的单位与其他格不同，通过观察发现，每个格之间表示的是10格单位，因此按照10个单位为标准可以将纵轴上的其他数填完，然后看直条，这里一些同学丢了分，失分原因，做题不细心，在读取数据时应该用尺子比一下，然后在表数据，最后一个小学的人数应该是110左右，因为用尺子一比可以看到它在100——120中间位置，所以应该是110人。

4、第4题：出错的同学没有分清“平均每天”，应该除以天数（4天）；一看有5个点，就直接除以5了。审题不清、不理解题意，没有找清题目中的已知条件，求平均数应该用数据和除以个数。

5、对于求平均数的变式没有掌握，根据求平均数的的算式：数据和÷个数=平均数变形为数据和=平均数×3，就可以求出第三次的准确值了，是157个。三、措施。

通过试卷分析，可以看出孩子们基本掌握了本单元的知识点，不难发现，在求平均数时正好需要用到一位数除法，所以熟练掌握一位数除法是求平均数的基础，还有就是学生对于算式的变形掌握不够，因此在数量关系上还要多做练习来加强。因此强调学生一定要认真分析试卷，找到自己的不足和需要改进的地方，这样才能在下次的考试中取得更好的成绩。

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