2012—2013学年度第二学期三年级语文期末复习。
—课外阅读1 班级姓名。
给地球爷爷的一封信。
jing ai（ ）的地球爷爷：
您好！我是生活在您身上的一名六年级的小学生。
地球爷爷，我热爱您！肥沃的土壤，是您的**，为人类提供了各种各样的食物；江河湖海，是您的xue ye（ ）为人类提供了赖以生存的原料。
地球爷爷，我同情您！由于人类的无知和目光短浅，对您曾进行过长期的无情伤害：乱砍滥伐，破坏森林，是您的**受到伤害；滥挖乱采，破坏和浪费了矿产资源；乱捕滥杀，造成物种灭绝；工厂大量排放废气，破坏了您的臭氧层……
地球爷爷，您不要伤心，人类正在从教训和处（chu chu）罚中觉醒，“保护环境，救救地球”正在成为全世界人民的共同心声，人类正在采取措施，控制工业废气的排除，严禁（jin jin）使用破坏臭氧层的物品；大量种植树木，医治您的创伤……告诉您，地球爷爷，人类已经把每年的6月5日定为“世界环境日”。
地球爷爷，您放心吧！我一定会保护您的！
祝早日**！
一个关心您的学生。
2024年2月1日。
1、 根据拼音在括号里写词语。
2、 用“√”选择正确的读音。
3、 这是一位（ ）年级的小学生写给的一封信。
4、 用“ ”画出表现“我”热爱地球爷爷的句子。
5、 用“ ”画出表现人类觉醒后，做出保护地球行动的句子。
6、 每年的（ ）月（ ）日为“世界环境日”。
7、 你打算如何保护地球爷爷呢？把你的想法赶快写下来吧！
2012—2013学年度第二学期三年级语文期末复习。
—课外阅读2 班级姓名。
美国的罗宾斯是个收入颇丰的门锁推销员，他的成功在很大程度上取决于他对产品的了如指掌和对顾客心理的充分理解。
一次，俄亥俄州的教育系统为一所新建的中学安装2000个门锁招标，罗宾斯得知后便跃跃欲试，他径直找到主管者呈上产品介绍。
遗憾的是，主管一看总**便断然回绝：“对不起，罗宾斯先生，我们实在无法合作。”
哦那可糟透了罗宾斯边说便起身欲走不过我的这种门锁可没有什么危险性
主管岂能让罗宾斯扔下这么一句不明不白的话就离开？于是赶紧追问：““危险，什么意思？”
罗宾斯停下来一口气说出一连串制锁厂商的名字，从主管者的面部表情，他可以知道，他们正是在此项目上的竞争者。于是他解释道：“他们的锁在门里边的边缘很粗糙，而孩子们有时关门不抓门把手而抓门，从而划破他们的**。
您手中其他的锁也许比我们便宜，但一旦您把医药费、课堂损失费和法律诉讼费加起来，您也许还是觉得我们这种安全门锁合算。”
罗宾斯的一席话，又一次充当了灵验的钥匙。
1、照样子写词语：
跃跃欲试。2、给画横线的句子加上合适的标点。
3、联系上下文理解词语。
了如指掌：
4、用波浪线画出一句反问句，并试着给句子换一种说法，不改变原意。
5、罗宾斯说的“不过，我的这种锁可没有什么危险性”中“没有危险性”的言外之意是
6、如果给文章拟一个标题应该是用原文中的词语回答）
2012—2013学年度第二学期三年级语文期末复习。
—课外阅读3 班级姓名。
战胜命运的孩子。
有两个孩子：一个喜欢弹（tan dan）琴，想当**家；一个爱好绘画，相当美术家。不幸得很！想当**家的孩子，突然耳朵聋了；相当美术家的孩子，忽然眼睛瞎了。
孩子们非常伤心，痛哭流涕（di ti），埋怨命运的不公平。
恰巧，有位老人从他们身边经过，听见了他们的怨恨。老人走上前去，先对耳聋的孩子比划着说：“你的耳朵虽然坏了，但眼睛还是明亮的，为什么不改学绘画呢？
”接着，他又对眼睛瞎了的孩子说：“你的眼睛尽（jin jin）管坏了，但耳朵还是灵敏（min ming）的，为什么不改学弹琴呢？”
孩子们听了，心里一亮，他们擦干了眼泪，开始新追求。
说也奇怪，该学绘画的孩子，渐渐感到耳聋反而更好，因为，它可以避免一切干扰，使他的精力高度专注。改学弹琴的孩子，慢慢地也觉得失明反倒有利，因为，它能免除许多无畏的烦恼，使心思无比集中。
a，耳聋的孩子，后来成了美术家，名扬四海，艺术超凡；眼瞎的孩子，终于成了**家，誉满天下，技艺卓绝。
一天，美术家和**家又遇到了那位老人，他俩十分激动，拉住老人连声道谢。
老人笑着说不用谢事实证明只要努力当命运堵塞了一条道路的时候他常常还会留下另一条道路的
1、用“√”为加点字选择正确的读音。
2、给画横线的句子加上合适的标点。
3、根据所给词义在原文中找出相应的词语，并写在括号里。
1）名誉天下人都知道，形容非常有名。
2）具有特殊的，超乎一般的表演艺术或手艺。
4、文中a处应填的词语为（ ）a、因为 b、所以 c、果然 d、确实。
5、根据短文内容，填写**。
6、这篇文章告诉我们（ ）
a、只要努力就能找到另一条路。 b、眼瞎了，耳聋了，也无关紧要。
c、人要战胜命运。
2012—2013学年度第二学期三年级语文期末复习。
—课外阅读4 班级姓名。
一元钱。呆呆地坐在台灯下，我又想起那件我永远也忘不了的小时候的事。
六岁的我酷爱画画。因为想得到一张洁白的大画纸，我偷偷拿了母亲的一元钱。那个年代，一元钱可以买许多许多东西，我到手后仍不敢用，藏在母亲的枕下——倘若母亲发现了，就说她记错了地方；倘若没发现，我就得逞了。
早上拿的，一整天坐在教室里心神不定，莫名其妙地惶恐。放学的铃声还没完全落下来，我已po bu ji dai地跑出教室——我要把钱放回原处。还未进家门，就看见母亲阴着脸，握着根竹条，厉声问我：
“你偷了那一元钱？”“偷！”这个字眼令我惊心，望着细细的竹条我越发害怕。
“没有！”我断然否认。
这时哥也回来了，一听母亲也huai yi（ ）偷了，涨红了脸大声叫屈。
母亲望着这对都不承认的儿女举棋不定。女儿成绩好，又文静；儿子不用功，还特爱搞破坏活动。哥自然成了重点嫌疑犯。
竹条不由分说地打在哥身上！哥流着泪，不躲不闪，承受着着如狂风般的疼痛，哭着喊：“不是我！”
母亲也流着泪说：“打你们就像打在我身上一样，我也心疼啊！谁叫你们不争气，居然去偷！你们要，妈妈几时没给过？从小偷针，长大偷金。不打，你们记不住教训！”
晚上，我哪能睡得着，躲在被窝里流泪。母亲走过来，抚摸着另一个床上熟睡的哥哥，自责地哭着说：“我的手怎么下得这么狠？”
我一听，越发不可收拾，泪如泉涌——我可怜的哥哥，不明不白地替我挨了打啊！我掀开被窝——妈，钱是我拿的，您冤枉哥了！打我吧！
这件事判断不公， 母亲的竹条却帮着我和哥哥健康正直地成长。
1、根据拼音写出词语。
2、在横线上填上合适的关联词语。
因为……所以…… 虽然……但是…… 如果……就……
3、“倘若没发现，我就得逞了。”“得逞”在文中指（ ）
a、我去拿妈妈的钱。 b、我就可以得到那一元钱。 c、我可以瞒过妈妈。
4、“早上拿的，一整天坐在教室里心神不定，莫名其妙地惶恐。”“我”惶恐是因为（ ）
a、担心钱不见了b、自己做了不该做的事。
c、担心妈妈发现枕头下的钱。
5、文中妈妈的竹条教你懂得了什么道理呢？
2012—2013学年度第二学期三年级语文期末复习。
—课外阅读5 班级姓名。
一天，我正在超市玩具部忙着。大厅里人来人往。这时，一位30多岁的母亲走过来，身边跟着个7岁的男孩，模（mo mu）样像一个一二年级的学生。
她请求说：“小姐，您能抽点时间听一听我的孩子想说的话吗？”
我立即（ji ji）迎上去，蹲下来问小男孩有什么事。只见他的小嘴巴紧闭着，两眼盯着自己的鞋子。一双小手微微发抖，拿着当时深受儿童欢迎的机器人玩具。
快点说小姐妹那闲工夫等你母亲疾言厉色得命令道
突然见气氛变得很紧张。母亲气得直掉眼泪，男孩哭了起来。我顿时预感到，可能有什么要紧的事，自己必须耐心地听孩子说出这句话。
它或许与母子俩有着切身的利害关系，甚至重要的将会影响小男孩今后的成长。
过了几分钟，小男孩好不容易结结巴巴地挤出一句话：““小……姐，我……没想……拿，对……不……不……起。”他边说边伸开手，机器人玩具在被揉得皱皱巴巴的包装盒里露了出来。
听完这句话，母亲轻轻地叹了口气。随即请我把玩具部的负责人请来，她得把事情讲清楚。
她的行为很使我感动，体会到父母对孩子的一片爱心，理解到教育子女的不易。我动情地说：“夫人，不必了，玩具钱我收下就行了，让这件事成为我们三个人的秘密吧！
孩子既然明白错了，也就够了。”
小学四年级语文阅读
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小学四年级语文阅读技巧
4 想像说话，联系生活。例如 联系你的生活实际，谈谈你读文后的感受。或是 读了这个故事，你有什么感想？请写几句话。这样的题目往往要先从课文中说起，你喜欢主人公的什么品质，然后联系自己的生活实际，自己是怎样做的。在平时的训练中，提醒学生写答案时要答满线格。在审题的时候，要像对待数学试题中的数字一样，认...
小学语文四年级阅读练习
一 五岁半就在一家书塾读书。他学习成绩总是名列前茅，同学们都称他 小神童 一天，毛老师来到 家，看到他正在灶前一边烧火一边看书。因为他看书入了迷，火烧得太旺了，从锅里透出了糊味儿。妈妈刚从井边洗菜回来，发现米饭烧糊了，气得火冒三丈，抄起刷子，就往灶前冲去。不要打孩子！毛老师连忙劝阻，饭烧糊了，可以将...