学年度上学期。
四年级英语试题及试卷分析。
单位：华丰镇中心小学执笔人：杜兆峰
2007---2008学年下学期四年级英语试题及试卷分析。
一、试题分析1、试题分析：
本套试题题型丰富，共包含听力和笔试两大部分，体现了新英语课程注重全面培养学生听、说、读、写的能力和英语的语言交际能力的培养。题目呈现方式新颖，难易适中，基础性强。大部分题目能面向全体学生，注重了对基础知识的考查，同时少部分题目又检测了学生综合应用的能力。
2、题性比例分析。
本套试题共包含听力和笔试两大部分，其比例分别为60%和40%。其中一至六题为听力部分，第一题是单词和句子听辨题目，二、四题是听录音判断和**是否相符，三题听录音排序，三、六题为句子听辨题目，五题为听录音排序，是单词听辨题目，其中各小题比例各占总分值的10%。七至十二大题为笔试部分，第七题是句子分辨题，第八题是选择题，第九题是单词分辨题，第十题对话搭配题，第十一题为写单词题目，第十二题诗阅读短文题。
3、内容比例分析。
从内容上看本套试题涵盖了对本册重点单词和句型的听、说、读、写和重点对话的交际应用的检测。在试题中对于单词的听辨、书写和理解分类题目共占30%，对于重点句子的听辨理解和应用题目共占40%，对于重点对话的听辨和应用题目共占30%。4、试题难度分析。
本套试题难易适中，基础性较强且有一定的综合运用性题目，更贴合。
平时的情景式教学，对于情景交际及常用语的考查，把握了双基与能力考查的基本方向，难易适中。5、试题质量评价。
本套试题能够紧扣英语新课程标准，适合四年级学生的实际水平，在单词、句子和对话掌握的基础上适当提高了一些难度，注重基础性的同时又考查了学生对英语语言的综合运用能力，全面检测了学生听、说、读、写和交际能力。本套试题的实用性很强，对于今后的小学英语教学具有很强的指导意义。6、对试题的建议。
适当降低一下难度，以便更好激发学生学习兴趣。二、试卷分析。
1、整体成绩统计与分析。
结合本套试题的难易程度，四年级的部分学生成绩不是很理想的成绩。本次考试共有156人，a人数14人，a比率8.97%，b人数13人，b比率8.
33%，c人数28人，比率是17.95,d人数101人，比率是64.74%。
从成绩来看：待进步生太多，成绩很好，一些基础知识和能力都有待于加强，同时还表现为平行班成绩差距较大。2、教学班成绩分析。
四年级1班有学生44人，a人数2人，a比率4.5%，b人数4人，b比率9.1%，c人数12人，比率是27.
3%，d人数是26人，比率是59.1%。从反映出来的情况来看，学生对于基础知识的掌握不够扎实到位，学生成绩不够理想，需要在下一步教学中加强指导。
3、学生答题反映出的问题。
从学生答题情况来看，学生对于对话听力和搭配题目掌握较差，句子书写规范性较差。反映出在平时教学中对于学生的句子书写训练和指导不足且对于所学对话缺少应用。三、教学建议。
1、在今后的教学中，要注重单词、交际用语的训练，注重培养学生的书写习惯。
2、精心设计教学，加强情景用语的教学。3、在教学中要面向全体，以情激趣，以趣促学。4、要准确把握课程标准的理念，认真研读课程标准。
5、要面向全体学生，鼓励他们大胆地使用英语，激发学生学习英语的兴趣，培养他们英语学习的积极态度。
6、利用现代教育技术，拓宽学生学习和运用英语的渠道，丰富教学内容，提高课堂教学效果。7、认真做好后进生的辅导工作。
8、进一步加强学生听，说，读，写能力的培养，加强学生学习习惯的培养。
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