第十单元认数。
教学目标：1、使学生在认识个级数的基础上，认识万级、亿级的数，认识记数单位“万”“十万”“百万”“千万”和“亿”“十亿”“百亿”“千亿”，掌握千亿内的数位顺序表，了解十进制的记数法；会根据数级正确地读、写亿以内的数，以及含有亿级和万级的书。
2、使学生联系现实生活及有关的操作活动，感受大数目的意义，会把整万、整亿的数，改写成用“万”或“亿”作单位的数；知道近似数的含义，并会根据要求用“四舍五入”的方法省略一下数的尾数，写出它的近似数。
3、通过了解一些具体事物数量的多少，感受大数目在生活和学习中的价值，培养学生学习大数目的兴趣和认识大数目的自信心，增强应用意识，提高应用能力进一步培养同学之间的相互合作交流的意识和情感。
教学内容：教材第86～99页：
1、认识整万数。
2、认识含有万级和个级的数。
3、认识整亿数，用“万”或“亿”作单位表示较大的数。
4、认识含有亿级和万级的数，求近似数。
教学目标。1、 在教学中，注重从学生已有的知识经验出发，逐步展开认数活动。这样由易到难、由简到繁、由基本到复杂的认数规律，使学生深入**的过程中，自主构建自己的知识体系。
2、 在教学中，密切数学与生活的联系，体会大数目的实际价值。
3、 在教学中，引导学生开展探索性学习。
4、 在教学中根据现实生活的需要，重视估计，发展学生的数感。
5、 在教学中，注意不同学科知识的融合，体现数学的文化价值。
课时安排。亿以内数的认识和读写2课时。
十进制记数法，用“万”或“亿”作单位表示大数目1课时。
大数的改写和近似数2课时。
练习九 1课时。
第1课时：认识整万数。
教学内容：p86～87例题及“想想做做”。
教学目标：1、使学生在认识个级数的基础上，认识整万数。认识计数单位“万”、“十万”、“百万”、“千万”，掌握亿以内的数位顺序表；会根据数级正确地读、写整万数。
2、使学生体会到数学与生活的密切联系，感受到大数目在在生活和学习中的价值，增强应用意识。
3、进一步培养同学之间相互合作、交流的意识和情感。
教具学具准备：计数器（教师用）、学生用小的计数器若干、ppt课件。
教学重点：认识“万”级数中的整万数。
知识点：认识“万”级数中的整万数。
教学过程：第2课时：认识含有个级和万级的数。
教学内容：p88～90例题及“想想做做”。
教学目标：1、使学生在认识个级数和万级数的基础上，掌握含有个级和万级的数的组成及读、写法。
2、使学生体会到数学与生活的密切联系，感受到大数目在在生活和学习中的价值，更好地感受这些数的数值，增强应用意识。
3、进一步培养同学之间相互合作、交流的意识和情感。
教学重点：含有个级和万级的数的组成及读、写法。
知识点：含有个级和万级的数的组成及读、写法。
教学过程：第3课时：认识整亿数。
教学内容：p91～93例题及“想想做做”。
教学目标：1、使学生在认识个级、万级的基础上，认识亿级的数，认识计数单位“亿、十亿、百亿、千亿”，掌握千亿以内的数位顺序表，了解十进制计数法；会根据级数正确读写整亿数。
2、学会把整亿数改写成用“万”或“亿”作单位的数。
3、让学生感受到国民经济的飞速发展，增强民族自信心和自豪感。
教学重点：认识亿级的数，认识计数单位“亿、十亿、百亿、千亿”，掌握千亿以内的数位顺序表，了解十进制计数法；会根据级数正确读写整亿数；整万、亿数改写成用“万”或“亿”作单位的数。
知识点：认识亿级的数，认识计数单位“亿、十亿、百亿、千亿”，掌握千亿以内的数位顺序表，了解十进制计数法；会根据级数正确读写整亿数；整万、亿数改写成用“万”或“亿”作单位的数。
教学过程：第4课时：认识含有亿级和万级的数（1）
教学内容：p94～95例题及“想想做做”。
教学目标：1、使学生认识含有若干个亿和若干个万组成的大数目，会分级正确读写。
2、培养学生的探索精神，让学生在**中获得成功的体验。
教学重点：含有若干个亿和若干个万组成的大数目，会分级正确读写。
知识点：含有若干个亿和若干个万组成的大数目，会分级正确读写。
教学过程：第5课时：认识含有亿级和万级的数（2）
四年级上册第十十一单元试卷 苏教版
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四年级第十一单元
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