四年级上学期英语作业建设

小学四年级英语上册作业建设。

姓名：李秀云。

单位：中牟县东风路小学。

小学四年级英语上册作业建设。

英语作业一向来都是我们英语老师最头疼的问题。由于其课程的尴尬——虽然没有语文数学这样的主课地位，却有着听说读写一样都不拉的主课教学目标。所以我形容小学英语课为“主次之间的灰色地带”。

这样的处境在很大程度上给英语作业带来了很多问题。但《英语课程标准》要求英语教师树立新的英语作业观，以生为本，学以致用，为学生的终身发展奠定基础。作业建设是教师备课的重要一环，好的作业设计，不仅可以巩固学生一节课所要求掌握的知识，而且可以激发学生的学习兴趣，开发智力，拓展知识面，点燃创造性思维的火花，培养独立分析问题和解决问题的能力。

一．作业的目的和形式。

英语作业一般分为口头作业和书面作业两种形式。口头作业通过学生朗读课文，练习对话，目的是鼓励学生在生活中尽可能多使用英语，培养学生口语交际能力。书面作业可以通过多种形式，让学生达到识记的效果。

一是通过练，掌握并加深理解学过的句型和对话：二是运用学过的知识融会贯通，达到举一反三之目的。新课程下的作业应当让学生在完成过程中体验幸福和快乐，使作业成为学生成长的一种自觉的需要。

因此，教师设计作业，要尽量符合小学生的心理特点，充满趣味性，同时结合生活实际，让学生真正体会到学习英语的快乐。

二．作业原则。

1、针对性原则。就是作业的内容要紧密结合学生所学内容和生活实际，做到心中要有数。

2、趣味性原则。作业要符合小学生的心理特点，充满趣味性，从而让学生感受到作业的乐趣。

3、合作性原则。作业布置也可以是双人或小组的活动性作业，让学生通过相互合作，帮助彼此记忆单词，学说句子，使学习更富生活化。

4、层次性原则。设计作业时要注意有层次，难易结合，使各层次的学生都能有质量的完成作业，体会的学习的快乐，获得成就感。

三．布置作业内容

本学期四年级英语作业分课堂作业和课外作业两种：

1、本期课堂作业一周一次。课堂作业注重每个单元重点单词和句子的规范书写练习。

2、减少简单的抄写练习，布置较多的练习性作业。

3、作业设计层次化，根据学生个体差异，布置不同作业，使学生都能有兴趣地完成作业。

4、布置一些口头作业，让学生多说英语，提高口头表达能力。

5、变独立完成的作业为合作性的作业，让学生以小组的形式完成作业。

四、作业批改。

作业书写：1、按时、认真、独立完成作业，培养学生书写整洁、独立思考、及时检查、订正错误的习惯。

2、字体端正，字迹清楚，书写格式符合规范要求。

3、对不认真完成作业或作业有困难的学生应及时了解情况，分别给以教育帮助和指导。教育学生要像对待自己的眼睛一样对待作业本。

作业收发：作业本有发必收，有收必改，批改要认真、及时，根据学生情况适当有针对性地给予评价，收集整理学生作业中的优秀个案，并给予展示和分析。

作业批改：批改方式可以采取多种方式，重点作业精批细改。根据实际情况对个别学生的作业情况做到面批和针对性的辅导。

五、作业讲评及评价。

1.认真做好作业讲评，让学生及时了解自己的学习结果，针对学生作业中存在的共性问题引导学生分析原因，帮助学生总结规律。

2．对学生作业中有创见的解答或典型错误，要做好摘录，作为教学资源备用。

3.作业批改，根据书写情况，用good , very good, better, great, come on等。主要以鼓励学生为主，适合学生的年龄特点。

通过自己在教学实践，感受到以上这几个方面都是小学生能做到的，教师要持之以恒，在对英语作业设计同时要做到趣味性，实用性、创造性，这样不但使语言学以致用，培养了学生的创新能力，并且能使学生走出学校，走向社会，走进生活，更好地体现《新课标》提出的“在用中学，在学中用”，让英语学习与生活融为一体。

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