二年级数学测试命题设计

结合二年级学生的年龄特点、认知特点和知识掌握情况设计一些测试题目。二年级学生的知识掌握并不多，认知能力较差，分析问题的能力也不高，特安排以下的测试题目。

1、同学们踢毽子：小田踢了4个，小红踢了8个。

1）、小红踢的是小田的几倍？

2）、请你再提出一个数学问题，并解答。

题目解读：这道题既考查了倍数问题，又考查了乘法口诀。后面的数学问题，可以提加法问题，也可以提减法问题，比较灵活。

这个问题的设计，既考查了学生的知识与能力目标，又让学生动脑筋思考提出数学问题，考查了学生的过程方法目标。

2、看图列出两道乘法算式和两道除法算式。

题目解读：这样的问题的设计，考虑了二年级学生的识字能力较低，照顾了学困生。通过看图列式，既考察了乘法口诀，又考察了学生对乘法意义和除法意义的理解。

让学生感知数学知识在实际生活中的应用，培养了学生解决问题的能力。

3、统计知识：,

1）根据上面的水果个数完成统计图。（涂一涂)

2）、根据统计图中的数据填写下表。

3）比多几个？列式是：——

4）（ 是（ ）的几倍？ 列式是：——

题目解读：统计知识对二年级学生来说不容易理解，但是通过统计图的绘制过程，学生对这个知识就很容易掌握了，这不但考查了学生的知识与能力目标，也考查了学生的过程方法目标。

4、看**决问题。

提出问题：——列式是：——

题目解读：这个问题，既能提加法问题，也能提减法问题，既能提乘法问题，也能提除法问题。这一题目的设计，既考查学生的识图能力，又考查学生的分析问题，解决问题的能力。

二年级数学测试命题设计

结合二年级学生的年龄特点 认知特点和知识掌握情况设计一些测试题目。二年级学生的知识掌握并不多，认知能力较差，分析问题的能力也不高，特安排以下的测试题目。1 同学们踢毽子 小田踢了4个，小红踢了8个。1 小红踢的是小田的几倍？2 请你再提出一个数学问题，并解答。题目解读 这道题既考查了倍数问题，又考查...

二年级数学测试命题设计

结合二年级学生的年龄特点 认知特点和知识掌握情况设计一些测试题目。二年级学生的知识掌握并不多，认知能力较差，分析问题的能力也不高，特安排以下的测试题目。1 同学们踢毽子 小田踢了4个，小红踢了8个。1 小红踢的是小田的几倍？2 请你再提出一个数学问题，并解答。题目解读 这道题既考查了倍数问题，又考查...

二年级数学测试命题设计

结合二年级学生的年龄特点 认知特点和知识掌握情况设计一些测试题目。二年级学生的知识掌握并不多，认知能力较差，分析问题的能力也不高，特安排以下的测试题目。1 同学们踢毽子 小田踢了4个，小红踢了8个。1 小红踢的是小田的几倍？2 请你再提出一个数学问题，并解答。题目解读 这道题既考查了倍数问题，又考查...