结合二年级学生的年龄特点、认知特点和知识掌握情况设计一些测试题目。二年级学生的知识掌握并不多,认知能力较差,分析问题的能力也不高,特安排以下的测试题目。
1、同学们踢毽子:小田踢了4个,小红踢了8个。
1)、小红踢的是小田的几倍?
2)、请你再提出一个数学问题,并解答。
题目解读:这道题既考查了倍数问题,又考查了乘法口诀。后面的数学问题,可以提加法问题,也可以提减法问题,比较灵活。
这个问题的设计,既考查了学生的知识与能力目标,又让学生动脑筋思考提出数学问题,考查了学生的过程方法目标。
2、看图列出两道乘法算式和两道除法算式。
题目解读:这样的问题的设计,考虑了二年级学生的识字能力较低,照顾了学困生。通过看图列式,既考察了乘法口诀,又考察了学生对乘法意义和除法意义的理解。
让学生感知数学知识在实际生活中的应用,培养了学生解决问题的能力。
3、统计知识:,
1)根据上面的水果个数完成统计图。(涂一涂)
2)、根据统计图中的数据填写下表。
3)比多几个?列式是:——
4)( 是( )的几倍? 列式是:——
题目解读:统计知识对二年级学生来说不容易理解,但是通过统计图的绘制过程,学生对这个知识就很容易掌握了,这不但考查了学生的知识与能力目标,也考查了学生的过程方法目标。
4、看**决问题。
提出问题:——列式是:——
题目解读:这个问题,既能提加法问题,也能提减法问题,既能提乘法问题,也能提除法问题。这一题目的设计,既考查学生的识图能力,又考查学生的分析问题,解决问题的能力。
二年级数学测试命题设计
结合二年级学生的年龄特点 认知特点和知识掌握情况设计一些测试题目。二年级学生的知识掌握并不多,认知能力较差,分析问题的能力也不高,特安排以下的测试题目。1 同学们踢毽子 小田踢了4个,小红踢了8个。1 小红踢的是小田的几倍?2 请你再提出一个数学问题,并解答。题目解读 这道题既考查了倍数问题,又考查...
二年级数学测试命题设计
结合二年级学生的年龄特点 认知特点和知识掌握情况设计一些测试题目。二年级学生的知识掌握并不多,认知能力较差,分析问题的能力也不高,特安排以下的测试题目。1 同学们踢毽子 小田踢了4个,小红踢了8个。1 小红踢的是小田的几倍?2 请你再提出一个数学问题,并解答。题目解读 这道题既考查了倍数问题,又考查...
二年级数学测试命题设计
结合二年级学生的年龄特点 认知特点和知识掌握情况设计一些测试题目。二年级学生的知识掌握并不多,认知能力较差,分析问题的能力也不高,特安排以下的测试题目。1 同学们踢毽子 小田踢了4个,小红踢了8个。1 小红踢的是小田的几倍?2 请你再提出一个数学问题,并解答。题目解读 这道题既考查了倍数问题,又考查...