（一）概述。
课题是《坐井观天》，是小学二年级上册的一篇课文。
本课教学分两课时，共80分钟。本教学设计方案是本课教学的第二课时，需时40分钟。这是一则寓意深刻的寓言故事。
文章通过青蛙和小鸟对天的大小的争论，阐明了一个深刻的道理：看问题、认识事物，站得要高，看得要全面，不能像青蛙那样犯了错误还自以为是。这一寓意，对低年级的小朋友来说具有显示的指导意义，因为他们对事物的认识往往是片面的。
因此，在第一课时的目标设计中，学习的重点是通过学文明理，进而让学生懂得用理。2、本课是第二课时的教学，生字是学习的首要任务和重点内容。为了达到自主识字、灵活记字的目标，我创设了让孩子陪青蛙呱呱到井外见识见识的情境，并在课中设计了一系列的活动激发学生对生字学习的兴趣：
如：为了再现第一课时已经认过的生字，利用课件，让学生帮助青蛙和彩云姑娘交朋友，从而达到认读生字词的目的。接着，在课件中，为学生提供了本课所学生字要求掌握的知识点，让同桌的小朋友一起到生字房子去和生字宝宝交朋友，达到了自主学习生字的效果。
此外，通过到海底世界参观，让孩子说说自己记住了哪个生字，是怎样把它记住的，达到了培养孩子灵活识字生字的目的。在教学中，教师结合本课特点，创设情境，充分利用信息技术整合各种学习资源，在进行大量的识字教学的基础上培养学生在网络上大量阅读的能力，并在此基础上鼓励学生写作表达，使孩子们通过自己想、自己说、自己看、自己动手输入等一系列实践活动提高孩子们的综合语文素养。
二）教学目标分析。
知识目标：巩固认识“沿”、“际”、“信”这3个生字。会写“信”等8个生字。
通过第一课时对课文的理解，能有感情地朗读课文。通过自主性的学习，使学生懂得用生字组词，并说一句话。引导学生发挥想象，用生字编字谜、儿歌或故事。
能力目标：利用网络课件中的资源，培养学生自主学习生字的能力。指导学生同位互学生字，使学生逐步掌握学习生字的方法，懂得如何与学习伙伴合作学习。
在课堂上鼓励学生自由汇报识记生字的方法，让孩子懂得运用各种各样的方法识记生字。通过编字谜、儿歌、故事以及用生字组词造句，提高学生对语言文字综合运用的能力。通过网上打写，提高学生手脑并用的学习能力，进而提升孩子对信息技术的熟练程度。
情感态度目标：在学习中促进孩子之间良好的交往和合作意识。使孩子在学习中感受到自主学习的乐趣，使孩子乐学、好学，主动地、灵活地学习生字。
三）学习者特征分析（根据教师平时对学生的了解和学生以前的学习表现所作的分析）
学生能借助课件自主学习生字，能上网查找阅读材料并进行浏览，能主动的大声汇报自己学习生字的方法。学生对创新识字、阅读、写作等语文活动非常感兴趣。学生有一定的生活积累和阅读写作积累，表达能力较强。
四）教学策略选择和设计。
本课综合运用启发式、自主学习、协作学习等各种策略，提供大量的学习资源，指导学生自主学习。在生字的学习上，通过让孩子自己和伙伴合作学习来达到认读生字的目标，用“与彩云姑娘交朋友”等多个游戏检查并帮助学生自学。创设各种情景，留给学生广阔的自由记字思考空间，发展学生的想象力和发散思维，通过引导学生进行分析综合和指导学生利用网络创新表达，培养学生的逻辑思维。
五）教学资源。
上课地点：多**网络教室。
小学二年级语文教材；与本课相配套的多**课件；与课文相关的学习伙伴等**。
为学生阅读所需而制作的《坐井观天》的网页。（六）过程活动：
第一阶段：学生齐读课文、巩固认读生字。
第二阶段：使用课件，辅助学习，激发兴趣，让学生自主学习生字。
第三阶段：调动学生感官的多信道参与，自由汇报识字方法，通过造句说话等形式感知词意，强化识记效果。
第四阶段：教师少教或不教，采用玩生字游戏，让学生自己在相互协作中，互教互学，寓教于乐。
第五阶段：提出问题，启发学生，发展学生创新思维，利用网络创新造句和写作。
小学语文教案。
课题年级。13《坐井观天》第二课时，识字课。
二年级。执教。
叶彤。课时。
40分钟。教学目标：1、会写“还”、“沿”等8个生字。
2、能够正确流利地朗读课文。
3、能够运用学到的生字进行组词、造句。
教学重点：1、学习8个要求会写的生字，读准字音。2、懂得运用不同的方法学习生字。
教学难点：1、通过创设情境，培养学生自主识字的能力，使孩子们懂得用。
不同的方法记字，提高学生的用“语文”的能力。
2、通过学生自己说、动手打等一系列的实践活动提高学生的综。
合语文素养。
教学准备：相关课件、教学**。
教学过程。一、情景导入。
师：昨天我们认识了两位新朋友，它们是……（青蛙呱呱和小鸟飞飞）问：还记得他们俩的故事吗？
（生：记得）师：翻开课本60页，用我们响亮的声音把他们的故事读给大家听。
生齐读课文。
师：同学们读得真好！昨天，飞飞说今天要带呱呱到井外去看看外面的世界。
瞧：呱呱坐在了飞飞的背上，飞飞飞呀飞，飞上了天空（点击课件《识字通》）。天上住着云朵姑娘，她们都有自己的名字，可是呱呱不认识她们，你们谁愿意帮助它？
生读字词（课文要求会认和会写的字）个别读**车读。
全班拍手齐读。
二、于有趣的情景中快乐识字、记字。
一）自学生字。
1、过渡：在你们的帮助下，呱呱和彩云姑娘们交上了朋友，这时，飞飞累了，带着呱呱去生字房子里休息。师：
原来生字房子里住着八个生字宝宝，请同桌的两个小朋友一起合作学习，看谁最快了八个生字宝宝交上朋友，开始吧！2、生合作自学生字。（运用课件）
3、同学们学得真起劲，相信你们学到的知识可以帮助你们解决许多的困难。（二）自由汇报记字方法。
1、过渡：呀，飞飞带着呱呱来到小河边，他们邀请我们一起观赏水底世界，出发吧！（点击课件）2、生汇报记字方法。3、用生字组词、造句。4、指导书写：“还”字和“沿”字。
师：小朋友真会学习，有两个字我觉得特别难写，想请小朋友帮忙……生读笔顺，师在田字格中示范书写。（三）游戏巩固生字。
1、过渡：呱呱和小朋友一起学到了那么多的知识，想和大家玩一个“摘苹果”的游戏，一起参加吧。2、生给生字找回部首。
三、阅读拓展。
部编人教版小学二年级上语文《坐井观天》教案
坐井观天。教学目标。1 认识10个字，会写8个字。2 能有感情地朗读对话。3 发挥想象，初步理解寓意。教学重难点。重点 认识10个字，会写8个字。有感情地朗读对话。难点 发挥想象，初步理解寓意。教学方法。诵读感悟法 多 辅助教学法教学准备。相关课件，黑板磁石，青蛙 小鸟头饰。教学流程。一 谈话质疑，...
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二年级上语文教学实录坐井观天人教版
坐井观天 课堂教学实录。一 故事引入激发兴趣。师 同学们喜欢听故事吗？生 大声 喜欢！师 老师现在给大家讲一个有趣的故事。师 很久很久以前，有一口古老的井，随手在黑板上简笔画一口枯井，然后接着说故事 这口井里水很浅。井里生活着一只青蛙，这只青蛙啊白天对着井口晒太阳，晚上望着井口数星星，日子过得很舒服...