小学二年级教学

在教了孩子书上的单词和句型后，可以采用你和他抢答，你说一个词，你俩抢着指书上的单词。你要让着他点，对于简单的你可以先答。将单词和句型写在纸上，做成卡片，不要图，只要英文。

练习时，你俩抢答，先答对的在另外纸上名字下画一颗星。（这种奖励超简单、省钱）。把他没抢答上来的卡片放一边，再来一边。

下次上课时，先做这种抢答游戏。

弯弯的月牙(c)、一条小蛇 (s)、三叉路口(t加3(b)、一座宝塔(a)、胜利的象征(v)、大号鱼钩(j)、一张弓(d)、一扇小门(n)、一棵小苗(r)、一把椅子 (h)

目前小学二年级的学生在这之前已学过一年的英语，有的孩子从幼儿园就接触过英语，大部分学生对英语这个语言体系已经有了基本轮廓，和最初步的认识。能在具体情景中使用基本的日常用语进行交流，或是实物指认等简单对话比如good morning. good afternoon.

what’s this? who’s this? 这些孩子对英语的了解，仅仅是对英语感兴趣，并且有一定的模仿能力，但是这个年龄段的孩子的问题就是虽然他们对老师形象的肢体语言或直观生**片，故事等感兴趣，但是其实他们对单词读音的记忆有一定难度，很容易遗忘；并且他们注意时间不长。

对自己感兴趣的东西往往投注很高的热情，其他的却不愿多去接触，所以有时候听课质量不高。如果课后得不到很好的复习巩固，时间久了就会影响接下来的学习质量。所以在二年级的这个阶段，我们老师还是需要继续激发学生学习英语兴趣的同时，也在不断的培养学生对英语的自信心，培养学生一定的语感和良好的语音，语调。

为学生进一步学习英语奠定基础。还有培养养成良好的英语学习习惯，比如能够认真记忆老师的英文指令，用手指读课文，锻炼英语听力，能够认真完成家庭作业等能力。