一、根据课文默写古诗文。（5分）
1）孟浩然在《早寒江上有怀》中抒发浓浓的乡愁的诗句是。
(2）陶渊明在《桃花源诗》中有“嬴氏乱天纪，贤者避其世”的诗句，文中与其表达的意思相近的一句是。
3）《陋室铭》中与“时人莫小池中水，浅处无妨有卧龙”意思相近的句子是
4）《红楼梦》中有诗云：“质本洁来还洁去，不教污淖陷渠沟。”这让我们联想到周敦颐《爱莲说》中与之意义相近的名句。
（5）杜甫《望岳》中点明全诗主旨，抒写自己不怕困难，敢于攀登绝顶、俯视一切的雄
二、写出加横线的拼音或汉字（4分）
震悚（ ）荒mi尴尬惊hài （
三、选择及运用题（6分）
1、下列句子中加点成语使用恰当的一项是（ ）2分）
a．小强的动人事迹经过老师的大肆渲染，成了校园里的热门话题。
b．他们俩操作计算机非常熟练，已经达到了为所欲为的程度。
c．我们必须正确看待自己，既不能自高自大，也不能自暴自弃。
d．小陆真是别有用心，制作的飞机模型与众不同，令人叫绝。
2、下列句中，没有语病的一句是2分）
a、为了防止震后疫情发生，玉树灾区领导要求行政单位进一步加强管理，制定严密的防范措施。
b、我们青少年，一定要肩负起建设伟大繁荣富强的社会主义强国。
c、通过大家的帮助，使他学习成绩有了很大的提高。
d、能否取得良好的学习成绩，关键在于勤的程度。
3、仿写：茫茫人海，慢慢大路，你我相遇，成为相互。相互就是：走累了一起扶助；相互就是：走远了一起回顾。啊！相互就是相呼。（２分）
请你根据上面画线两个句子的结构，以“相互就是”开头，仿写两句话。
相互就是相互就是。
四、文言文阅读《爱莲说》（8分）
水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人盛爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。
予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎从矣。
1、解释下列加点词语（2分）
a、可爱者甚蕃蕃b、濯清涟而不妖妖。
2、下列语句中与“菊之爱，陶后鲜有闻”中“之”的意义和用法相同的一项是（２分）
a、邑人奇之，稍稍宾客其父。 b、而两狼之并驱如故。
c、何陋之有d、禽兽之变诈几何哉。
3、翻译以下句子（2分）
a、濯清涟而不妖：
b、莲之爱，同予者何人：
4.作者主要写爱莲，为什么要写菊和牡丹，这样写有什么作用？（２分）
五、现代文阅读 （10分）
双腿瘫痪以后，我的脾气变得暴躁无常，望着天上北归的雁阵，我会突然把面前的玻璃砸碎；听着录音机里甜美的歌声，我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。母亲这时就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。当一切恢复___她又悄悄地进来，眼圈红红的，看着我。
“听说北海的花儿都开了，我推着你去走走。”她总是这么说。母亲喜欢花，可自从我瘫痪以后，她侍弄的那些花都死了。
”不，我不去！”我狠命地捶打这两条可恨的腿，喊着，“我活着有什么意思！”母亲扑过来抓住我的手，忍住哭，说：
“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活……”
可我一直都不知道，她的病已经到了那步田地。后来妹妹告诉我，母亲常常肝疼得整宿整宿翻来覆去地睡不了觉。
那天我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶“刷刷啦啦”地飘落。母亲进来了，挡在窗前，“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。”她憔悴的脸上现出___的神色。
“什么时候？”“你要是愿意，就明天？”她说。
我的回答已经让她喜出望外了。“好吧，就明天。”我说。
她高兴得一会儿坐下，一会儿站起。“那就赶紧准备准备。”“哎呀，烦不烦！
几步路，有什么好准备的！”她也笑了，坐在我身边，絮絮叨叨地说着：“看完菊花，咱们就去‘仿膳’，你小时候最爱吃那儿的豌丘黄儿。
还记得那回我带你去北海吗？你偏说那杨树花是毛毛虫，跑着一脚踩扁一个……”她忽然不说了。对于“跑”和“踩”一类的字眼儿，她比我还敏感。
她又悄悄地出去了。
她出去了，就再也没回来。
邻居们把她抬上车时，她还在大口大口地吐着鲜血。我没想到她已经病成那样。看着三轮车远去，也绝没有想到竟是永远永远的诀别。
邻居的小伙子背着我去看她的时候，她正艰难地呼吸着。别人告诉我，她昏迷前的最后一句话是：“我那个有病的儿子和我那个还未成年的女儿……”
又是秋天，妹妹推我去北海看了菊花。那黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，在秋风中正开得烂漫。我懂得母亲没有说完的话。
妹妹也懂。我俩在一块儿，要好好儿活……
1．根据文意在文章的空白处填入最恰当的词语。
当一切恢复___她又悄悄地进来。
她憔悴的脸上现出___的神色。
2．“我”的腿瘫痪之后，母亲侍弄的花为什么都死了？
答。3．为什么“我”答应去看花，母亲竟高兴得坐立不安？为什么“我”责备她“烦不烦”，她却笑了？这说明了什么？
答。4．最后一段，写“我”和妹妹秋天一起看菊花时，着意写了各色花给人的感受，这能使人联想到什么？
答。5．第①段中母亲说“好好儿活”和第①段中“我”说“要好好儿活”各有什么含义？两处这样写对于结构文章有什么作用？
答。六、仿照下列句式，写一段话。（3分）
风从水上走过，留下粼粼波纹；骆驼人沙漠上走过，留下深深的脚印；哨鸽从天空飞过，留下串串欢韵；岁月从树林穿过，留下圈圈年轮。啊，朋友，我们从时代的舞台走过，将给社会留下些什么？
七、关注教育(4）
江西发生了一系列的歧视“差生”事件引起了**的关注，同学们中间也掀起了一场关于教育差别式对待的讨论。
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