unit6 topic3 bicycles are popular sectionb
浦口中学陈从明2011 3 30
一，教材分析1、地位与作用。
八年级英语下册的第六单元topic3 section b讲述了交通安全及交通规则。它由1a，1b，2等五个部分组成，今天我上课的具体内容是section b的1a，1b，2,3and 4。教学的目的是学会识别更多的交通图标，进一步学习交通规则。
本人结合教学实际在教材处理上作了适当的调整，使教学内容符合学生的年龄特点和实际认知水平，先利用多**手段展示交通有关的一些**，比如交警，交通阻塞，交通灯，十字路，交通事故等交通现象来引入1a部分。接着提问当我们骑车时应该怎样保持安全。平时怎样遵守交规，如果违反了交通规则，我们将会受到惩罚或处于危境当中。
从而引入语法学习由if引导的条件状语从句。进而通过课本练习总结if引导的条件状语从句。然后通过听力训练来点出骑自行车的好处。
最后点出：作为一名中学生应该怎样遵守交通法规？2、重点与难点。
重点：学会识别更多的交通图标和用英语表达交通规则，掌握if引导的条件状语从句。难点：
if引导的条件状语从句（在if引导的条件状语从句中，当主句用了一般将来或情态动词时，从句就只能用一般现在时）3、学情分析。
本人所任教的班级由于是借班上课，对学生的个性特点和学习程度不大了解，对教材的熟悉与处理也有不到位之处。所以有时难免会陷入尴尬境地。但学生的思维活跃，对学习英语的积极性比较高，有较强的表现欲。
二，教学思路。
本课以识别交通图标，学习交通安全及交通规则为中心话题。围绕以if引导的条件状语从句学习。通过有效的教学手段，激发和培养学生学习英语的兴趣，养成良好的学习习惯并形成有效的学习策略，发展自主学习的能力和合作精神，始终贯彻“学中用，用中学，学用结合，学以致用”的原则。
教学方法多样，根据教材和教学的需要采用了直观法，任务型教学法，活动教学法和交际法。教师还不失时机地指导学生学会导学自悟的学习方法。教学过程中始终贯彻以学生为主体，教师为主导，训练为主线，能力为目标的教学理念，做到课堂教学活动化，教学活动任务化，活动任务具体化，让学生在教师的指导下，通过感知，体验，实践，参与和。
合作等方式，实现一个个任务的目标，感受成功。在学习过程中进**感和策略调整，以形成积极地学习态度，促进语言实际运用能力的提高。三，教学目标（一）知识目标。
1. learn some new words:warn, motorcycle, trouble2.
go on learning the usages of adverbial clauses of condition:
if we ride at night, we should h**e lights on the bicycle or wear light-colored we break the traffic rules, we will get a fine and even be in danger.3. talk about traffic rules, signs and warnings.
（二）技能目标。
1.学生通过语言知识的呈现及输入和感知的同时进行不同形式的操练，从而达到语言知识的熟练运用。
2.通过直观教学，学生能用英语简单的介绍事物。(三)情感态度与价值观目标。
1.培养学生遵守交规，努力做到一个守法的公民。
2.通过小组活动，培养学生形成互学互助的合作意识，竞争意识及团体协作精神。
四，教学流程teaching procedures
教教学步骤task1organizationtask2presentationand practice
活动内容设设计意图。
greetingsbetweentheteacherandthestudents
know something about traffic：traffic police, traffic jam, traffic lights，no parking，crossing，traffic the pictures and listen to 1a thenanswer the question:“what should wedotokeepussafewhenweridebicycles?
”设置语境，让学生在一定的语境中学习新知识，达到语言的初步输入。通过师生与生生之间的互动操练。达到对。
important phrases and the following traffic signs ask andanswer:“what do the following trafficrules mean?”and then finish 1b.
task3consolidation
studentsread1a them to obey the traffic break the traffic rules. we will get afine and even be in danger.”
the traffic rules.
新知识的输出与巩固。
在语言的输入之后让学生学以致用。讨论违反交通规则的结果。进而达到对语言知识的整体认知。
a busy road, be in danger3 .make a wrong turn, cause drive carefully, get hurt .use“if”to make the adverbial clausesof condition out.
task4practice
in 2 in roles.
to the passage and finish4. workalone then check out the answers.
在学习和巩固本课知识的基础上，创设真正的语境。对课文进行听说读写训练。让学生把所学的知识运用到实际生活中去。达到激发学生表现欲的目的。
summary
shouldweobeythetrafficrules(orshouldn’t break the rules)?
the student to summarize what theyh**e learnt.
task6homework
about traffic (pictures ,signs ,rules.)
workbook section b该环节是本课所。
有教学环节的延续通过作业的完成以巩固本课的。
section c
重点知识。板书设计：
\obey the traffic rules .
a in good a wrong turn
教学反思：本人施教小结反思如下：1、利用直观教具，通过出示图画或**，使语言学习更加容易。
2、对重点掌握的英语词和句子结构进行备课。3、指导学生结对，两人一组对语言互动练习，在课堂上展示各小组成绩，或完成一段对话或一段表演。4、运用交际游戏，为学习语言互动创造机会。
5、把全班学生分成合作学习小组。分组协作共同完成一项任务。6、角色表演学习词汇，创设情景短剧达到学习新词汇并使用词汇。
今后工作将在以下几点上下功夫。1、努力改善学生学习的方式，提倡参与、**、体验、主动、创新、合作、自主等方式。2、学习“用教材”而不是“教教材”。
努力开发学习资源，整合学习资料。3、创设英语学习环境，课堂尽量使用英语教学，每月举办一次英语活动，多用可视资料。
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三，教学目标 一 知识目标。1.learn some new words warn,motorcycle,trouble 2.go on learning the usages of adverbial clauses of condition if we ride at night,we shou...
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