7．“得不到友情的人将是终身可怜的孤独者”“没有友情的社会只是一片繁华的沙漠”，这两句话说明（ ）
a．友情使孤独者得到幸福b．生活需要友情。
c．友情使沙漠变成绿洲d．友情使社会变得繁华。
8．“近朱者赤，近墨者黑。”这句古语给我们的启示是（ ）
a．不同的颜色之间能相互污染 b．交友是需要有一定原则的。
c．我们应多交朋友，广交朋友 d．我们应少交朋友。
9．古人说：“与善人居，如入芝兰之室，久而不闻其香，即与之化矣。与不善人居，如入鲍鱼之肆，久而不闻其臭，亦与之化矣。”这告诉我们要（ ）
善交益友 ②不交损友 ③乐交诤友 ④ 慎交朋友。
a．①②b．①②c．①③d．①②
10．当朋友与别人打架的时候，我们应当（ ）
a．不顾一切的帮他打人b．为了朋友只能做些违心的事。
c．不能以牺牲原则为代价维持友谊 d．朋友叫我做什么，我就做什么。
11．黄健总觉得自己在班里各方面都比别人强，他只看到别人的缺点，发现不了别人的长处，所以习惯于对别人发号施令。黄健在寻求友谊时出现的问题是（ ）
a．圈子太小难以建立广泛的友谊b．讲哥们儿义气。
c．以自我为中心，不尊重他人d．只和少数人打交道。
12、你认为以下属于男女同学恰当交往的是。
a．小婷是个活泼的女孩，经常与男生称兄道弟、打打闹闹。
b．小梅和小强互相欣赏，两人经常避开集体活动单独交往。
c．小繁是个品学兼优的学生，她很少于男生交往。
d．小玉和小亮都是班干部，他们经常一起组织和策划班级活动。
13、关于“如何正确看待老师的批评”，下列四位同学的认识不正确的是（ ）
a．甲：老师的批评也是一种爱。
b．乙：有则改之，无则加勉。
c．丙：换位思考，能理解老师的批评。
d．丁：老师的批评只能接受。
14、下课了，可老师上课时讲的一个问题没听懂。这时你会（ ）
a．由于爱面子，怕被别的同学笑话而羞于开口。
b．对老师坦言相告，诚恳地说出自己的疑问。
c．不求甚解，以后再说。
d．不好意思开口，让同座的同学替我问。
15、上课时，老师误以为你违反纪律，进行了严厉的批评，你可以（ ）
对老师怀恨在心，以后上课故意与老师做对
主动找老师承认错误，请老师原谅
有意识的疏远老师，避免再次发生冲突
选择一个恰当的机会，主动找老师把问题说清楚。
a．①③b．②③c．②④d．③④
16．下列对异性同学交往认识错误的（ ）
a．异性同学间不会有正常的交往和真正的友谊。
b．异性同学间交往，可以完善自己的个性。
c．异性同学间的交往，可以锻炼交往能力。
d．异性同学间交往可以增进自己的性别意。
17．在与异性相处时，我们要学会保护自己，下列对自己最好的保护来自（ ）
a．社会法律、道德b．学校纪律和守则。
c．良好的社会习俗d．自我保护意识和方法及自律。
18．男女生正常交往有利于（ ）
班集体的团结消除两性之间的神秘感，培养健康心理。
发挥性别优势，使个性充分发挥 ④青少年身心健康发展。
a．①②b．①②c．①③d．①②
19．新学期开始，在分配一些劳动任务时，老师常让女生擦桌椅、打扫教室卫生，而让男生搬桌椅、搬运新书。老师之所以这样分配是因为（ ）
a．女同学力气小，只能分配一些轻活
b．男同学不怕苦，有的是力气。
c．老师的思想观念比较陈旧，对待男女同学不平等。
d．男、女同学有各自的生理、心理特点，有各自的优势和不足。
20．八年级学生小刚的数学成绩很好，老师也很喜欢他。可是，在一场误会中老师错怪了他，让小刚对老师产生了既怕又怨的情绪，于是小刚对同学说：“没老师的指导，我照样能学好，我才不稀罕听他讲课呢！
”小刚的这种想法（ ）
a．是一种自尊自信的表现。
b．意味着我们已经能够告别对老师的依赖，走向自主求学的道路了。
c．没有认识到师生关系的重要性，师生关系对我们学习起着决定作用。
d．缺乏与老师沟通的能力，将不利于提高自己的学习质量和身心健康。
21．化解与老师的误解、矛盾，增进与老师的感情，一切从主动沟通开始。沟通需要掌握的有效方法有（ ）
角色互换 ②正确对待老师的表扬和批评 ③ 礼貌待师 ④注意场合 ⑤原谅老师的错误 ⑥ 勿失分寸。
a．①②b．①③c．②④d．①②
22．下列对师生交往和师生关系认识正确的是（ ）
a．师生交往和师生关系只有在校园里才会有。
b．喜欢和老师沟通的同学是为了讨好老师。
c．师生关系不仅影响我们的学习质量，而且影响我们的身心发展。
d．只尊敬教我们的老师，其他老师靠边心发展。
23、同学之间朝夕相处，难免会发生一些不愉快的摩擦。因此应该（ ）
a．学会理解和宽容，不需要讲究什么原则
b．学会掩饰自己的想法，c．学会理解和宽容，不要斤斤计较
d．不要纠缠是非，要讲“哥们儿义气”
24.周末同学的父母邀请你去家里做客，你应该（ ）
穿着干净得体的衣服
注意礼貌用语
尊重同学的父母
不用特别注意，在家里怎样做在同学家也一样。
ab．④ cd．①②
25.八年（1）班上有个口吃的同学， 有人给他起了个外号“口吃王子”，对此，你的态度是。
阻止这类同学的行为，这是很伤人自尊的。
要学会尊重他人，以平等的态度对待他人，不能取笑歧视他人。
冒犯了别人的尊严，极易制造矛盾，找老师加以制止。
呼吁从校园中清除侮辱性的外号。
a．②③b．①②cd．①③
2．简答题（每小题4分，共20分）
1．小强是个乐于助人的好学生，课余时间找他解答问题的同学不少，小莉就是其中的一个。小强最初不管是男同学还是女同学，只要有问题，他都是一视同仁，耐心细致地解答。后来不知道是谁造谣生事，说小强特别“关照”小莉。
小强为了避免不必要的麻烦，从此再也不与女同学交往了。
1）小强为了避免麻烦，不再与女同学交往，他的这种处理方法可取吗？
2）你认为男女同学之间应该怎样正常交往？
2．八年级学生小吴的数学成绩很好，老师也很喜欢他，可是，在一场误会中老师错怪了他，让小吴对老师产生了既怕又怨的情绪，于是小吴对同学说：“没老师的指导，我照样能学好，我才不稀罕听他讲课呢？”
1）小吴的这种想法对吗？
2）小吴如果真的不再认真听课，结果会如何？
3）被老师错怪时，我们应该怎么做？
三． 请欣赏小品《他为什么找不到友谊》后回答问题。（每小题5分，共10分）
小品内容：小东：（身背书包，漫不经心地上场）小清，“猪头”呢？
小清：你叫谁呢？
小东：胖子李琦呗！
小清：昨天叫人家“肥肥”，今儿又叫人家“猪头”，你也太欺负人啦。
小东：闹着玩呗，你别小题大做嘛。哎，听说你跟小玲有点意思，是吧？
小清：你真无聊。（下场）
小强：（正在看书，抬起头来）你又胡说啦，把同学都气走了。
小东：活该。谁叫他们不让我抄作业，为此事老师还训了我一通呢，我跟他们没完。
小强无可奈何地摇摇头，下场）
小东：哎，别走啊，陪我聊聊吧……（场上只剩小东孤零零的一个人，他无可奈何地摇摇头，自言自语：“他们为什么都走了？”）
1）小品中小东为什么找不到友谊？
2）小品给了我们哪些有益的启示？
四、案例分析题（每小题5分，共20分）
赵敏．一位看上去天真活泼的女孩儿，是学校电视台的播音员，又是学校的活跃分子。各种活动总少不了她。可暑假里的一天。
赵敏的母亲却哭着来找班主任，说赵敏不见了，找遍了亲戚朋友家就是没有她的身影。做妈妈的急得直哭。在老师眼里，赵敏可是个听话的孩子呀，况且，她父母也一直说她在家如何如何听话。
她这是到哪儿去了呢？
终于，在她的家里：人们发现了赵敏夹在日记本中的一张纸条，上面写着：“妈妈，我不想再学钢琴了，我好累！
您的好心我懂，您是希望我将来能像隔壁的小娟姐姐那样，当个钢琴家，经常在电视屏幕上露面，因此省吃俭用给我买了钢琴，还请了王老师专门教我。可我总觉得我对**的感受能力不强，当别的同学在愉快地参加雏鹰假日小队活动时，我必须坐下来弹琴；当同学们参加少年宫的娱乐活动时，我还得坐下来弹琴。因为弹琴，我没有休息日，没有单独和同学们活动的时间；因为这，我失去了许多好朋友，也失去了许多参加活动的机会。
我怕回家，因为在学校里，我才是我，能和同学们一起快乐地游戏，做自己喜欢的各项兴趣活动。您总说，当一个钢琴家。既有地位又有风度。
这些我都懂，我也知道要有所成就，就必须刻苦。但我每次坐在钢琴前，思想都集中不起来。我不能再欺骗自己了，我想干我喜欢的事。
妈妈，您能理解我吗？ 请勿挂念，不要找我，我会好好照顾自己的。“为什么我的好心却不被女儿所理解、所接受呢？
”做妈妈的感到非常伤心。
1）上述赵敏的父母一片苦心，想让孩子学有所长，却引发了赵敏的什么心理？问题根源出在谁身上？
2）在现实生活中，哪些事容易引起与父母的冲突？你身上发生过类似的事情吗？你曾经做出过怎样的举动？
3）我们的反抗是好现象还是坏现象，为什么？
4）赵敏的这种反抗方式好吗？为什么？
参***。一．
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二．1）不可取，因为异性同学之间的正常交往，有益于我们的身心健康发展。可以优势互补，取长补短，从而营造一种和谐温馨、合作团结的氛围。（2）男女同学之间的交往，既需要相互尊重，又要自重自爱；既要开放自己，又要把握分寸；既要主动热情，又要注意交往的方式、场合、时间和频率；同时要懂得自我保护。
22．（1）不对。（2）如果因此而不听老师讲课，双方的误解不仅不能消除，还会进一步加深，对双方都没有好处，对学生来讲，还会严重地影响学生的成绩。（3）老师是学生的良师，也是益友，在被老师误解之后，我们不应该有怨恨的想法，而应该努力去消除误解，特别要用“有则改之，无则加勉”的态度来对待。
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