八年级下册。
出：恶东京，赴仙台，恩师正直严教苦学；
对：出：异国恩师情难忘；
对：2、阅读《我的母亲》，根据课文内容、写法、主旨等，补全下联：
出：教之严，宽容隐忍全家顺；
对：结合《藤野先生》《我的母亲》两篇文章，补全对联：
出：鲁迅恩师热情诚恳、一丝不苟；
对： 3、阅读《我的第一本书》，根据课文内容、写法、主旨等，补全下联：
出：生命最初的快乐，父亲似耐读的书；
对：4、阅读《列夫·托尔斯泰》，根据课文内容、写法、主旨等，补全下联：
出：鬈发满脸，亮眼打破崎岖粗鄙；
对：5、阅读《再塑生命》，根据课文内容、写法、主旨等，补全下联：
出：安妮爱心再塑，铸就一代奇迹；
对：第二单元。
6、阅读《雪》，根据课文内容、写法、主旨等，补全下联：
出：暖国雪存一夜，空留明艳温润；
对：出：南方北方对比，“但是”耐寻味；
对：7、阅读《雷电颂》，根据课文内容、写法、主旨等，补全下联：
出：屈大夫独醒，英雄独谏和纵，拳拳之心可表；
对：出：想像奇丽，屈原呼告震聋发聩；
对：8、阅读《短文两篇》，根据课文内容、写法、主旨等，补全下联：
出：求光明，飞蛾扑火，死也轰轰烈烈；
对：出：想人生，身处寒冷不屈不挠；
对：9、阅读《海燕》，根据课文内容、写法、主旨等，补全下联：
出：胆怯、躲藏、镇压，风云垂死挣扎；
对：10、阅读《组歌》，根据课文内容、写法、主旨等，补全下联：
出：借物抒怀，浪花诗心律动，博容世界；
对：出：浪守海滩表爱情纯真；
对：第三单元。
11、阅读《敬畏自然》，根据课文内容、写法、主旨等，补全下联：
出：评轻狂，敬畏、爱护，议论抒情层层推进；
对：12、阅读《罗布泊，消逝的仙湖》，根据课文内容、写法、主旨等，补全下联：
出：四盲急功近利，水竭沙进，仙湖消逝；
对：13、阅读《旅鼠之谜》，根据课文内容、写法、主旨等，补全下联：
出：记叙框架波澜起伏，介绍旅鼠奇谜；
对：14、阅读《大雁归来》，根据课文内容、写法、主旨等，补全下联：
出：苦心研究大雁习性，珍视生命；
对：联系《敬畏自然》，补全下联：
出：写大雁重抒情，饱含爱惜生命之理；
对：15、阅读《喂——出来》，根据课文内容、写法、主旨等，补全下联：
出：漠视环境，苟且偷安必将自食恶果；
对：第四单元。
16、阅读《云南的歌会》，根据课文内容、写法、主旨等，补全下联：
出：对歌、漫歌、传歌，歌声宛转成趣；
对：17、阅读《端午的鸭蛋》，根据课文内容、写法、主旨等，补全下联：
出：说端午、叙鸭蛋，处处洋溢生活情趣；
对：18、阅读《吆喝》，根据课文内容、写法、主旨等，补全下联：
出：巧裁剪，五花八门出条理；
对：19、阅读《春酒》，根据课文内容、写法、主旨等，补全下联：
出：过新年吃春酒，品民风人情之美；
对：20、阅读《俗世奇人》，根据课文内容、写法、主旨等，补全下联：
出：沉稳是智慧，手上功夫分胜负；
对：第五单元。
21、阅读《与朱元思书》，根据课文内容、写法、主旨等，补全下联：
出：缥碧见底、猛浪若奔，尽现水之异；
对：出：骈句偶对，虚实相间，音韵令人息心聪慧；
对：出：奇山万仞窥谷忘返；
对：22、阅读《五柳先生传》，根据课文内容、写法、主旨等，补全下联：
出：读书、饮酒、著文章，从不追名逐利；
对：出：概括描绘平淡自然，言辞似癯实腴；
对：23、阅读《马说》，根据课文内容、写法、主旨等，补全下联：
出：马盼饱食美外见；
对：出：千里马难遇伯乐，旷世才能无用武之地；
对： 出：伯乐相马重人才；
对： 24、阅读《送东阳马生序》，根据课文内容、写法、主旨等，补全下联：
出：家贫：借、录、叩、请，读书求师靠勤补；
对：25、阅读《诗词曲五首》，根据课文补全下联：
出：沉舟侧畔千帆竞秀；
对：出：周郎得东风之便；
对：出：山河破碎何惧生死？
对：出：宁死不屈，赤胆忠心身献祖国未来；
对：出：阴晴圆缺自然风景；
对：出：对酒当歌，歌尽世间酸甜苦辣；
对： 出：峰峦铭记历史兴衰；
对：出：念秦汉宫阙太伤感，昨盛今衰城作土；
对：第六单元。
26、阅读《小石潭记》，根据课文内容、写法、主旨等，补全下联：
出：特写游鱼潭水，绘景尽肖其貌；
对：出：移步换景，尽品景中之乐；
对：联系《醉翁亭记》《岳阳楼记》《桃花源记》等篇章补全对联：
出：小石潭凄寒幽静；
对：27、阅读《岳阳楼记》，根据课文内容、写法、主旨等，补全下联：
出：仁人岂能喜物悲己？
对：出：叙政绩写湖景气象万千；
对：出：昔日范仲淹忧乐关乎天下；
对：联系《过零丁洋》补全对联：
出：范仲淹满腔忠义忧社稷；
对：联系《三峡》文章内容，补全下联：
出：巴陵胜景气象万千，令范仲淹心神忧国忧民；
对： 28、阅读《醉翁亭记》，根据课文内容、写法、主旨等，补全下联：
出：游滁山，醉为表象；
对：出：翁去千余年，醉乡犹在；
对：联系《岳阳楼记》、《小石潭记》、《满井游记》等文章，补全对联：
出：欧阳修醉翁亭中与百姓同乐；
对：29、阅读《满井游记》，根据课文内容、写法、主旨等，补全下联：
出：乍暖还寒，水波如倩女（面贵）面；
对：联系《醉翁亭记》《满井游记》，补全对联：
出：中郎春游赏青山秀水放情自然；
对： 30、阅读《诗五首》，根据课文补全下联：
出：采菊东篱有真意；
对：出：长风破浪梦依旧；
对：出：风破草堂童打劫，彻夜淋雨；
对：出：雨打破庐，滴雨似凄泪洒满床头；
对：出：愿寒士皆得广厦避风雨；
对： 出：草堂留万世；
对：出：飞雪百丈胜梨花忽来；
对。出：落红有意；
对：八下参***。
第一单元。1、匿名信，影时事，看客麻木弃医从文。
血溅轩辕誓不休。
2、爱之慈，仁厚刚气万事兴。
胡适慈母教子有方、正直刚烈。
3、心灵永恒的梦幻，人生如清心之歌。
4、热血周身，巨著谱唱精神民生。
5、海伦坚毅进取，渴望三天光明。
第二单元。6、朔方雪扬千里，独存寂寞坚贞。
今日昔日隐喻，“精魂”可抒怀。
7、（肉食者）楚怀王皆醉，土偶偏听联横，碌碌无为堪称。
拟人精巧，具物象征入木三分。
8、为理想，长娥奔月，活就清清白白。
思自我，心在燃烧情有独钟。
9、渴望、迎接、呼唤，海燕临危善战。
10、意象说理，雨滴自然奉献，真爱清新。
雨润万物说奉献自然。
第三单元。11、比智慧，反问、拟人，天人合一水到渠成。
12、反思持续发展，抒情议论，报告疾呼。
13、对话方式引人入胜，启迪人类深思。
14、真挚抒发满怀爱恋，谱写诗篇。
论宇宙重分析，昭示敬畏自然之心。
15、想像科幻，情节含蓄，结局耐人深思。
第四单元。16、山情、乡情、人情，情韵自然动人。
17、品平淡、懂欢欣，时时体味真情诗意。
18、善发现，一年四季美绝伦。
19、语真情使神凝，扣思乡怀旧之根。
20、张扬为谋生，嘴里圆滑转乾坤。
第五单元。21、寒树竟上、琼音如唱，更展山之奇。
借景托情、动静互见，山水使君忘返明智。
异水千丈猛浪若奔。
22、修身、养性、乐其志，堪称安贫乐道。
睥睨世俗守志安居，个性闲静少言。
23、人求重用才尽施。
贤能者期盼明君，满腔赤诚有建功之所。
食者愚昧害良驹。
24、学艰：行、衣、食、住，求学从道凭趣生。
25、病树前头万木争荣。
二乔锁铜雀之春。
身世浮沉留取丹心。
推己及人，千思万绪心系黎民百姓。
悲欢离合内心美观（人世沧桑）。
邀月共吟，吟遍天涯悲欢离合。
波涛宣泄百姓疾苦。
思国计民生长叹息，国运衰亡苦民生。
第六单元。26、细品情思氛围，写心遍传其神。
寓情于物更见心内之忧。
琅琊山蔚然秀丽。（岳阳楼壮美雄奇；桃花源和平安静。等）
27、志士怎可先乐后忧。
议仁人抒己志国民合一。
当代焦裕禄生死献给兰考。
文天祥一片丹心照汗青。
三峡风光良多趣味，靠郦道元笔墨鬼斧神工。
28、宴宾客，乐在其中。
山行六七里，亭影不孤。
范仲淹岳阳楼上以天下为忧。（等等。）
29、归去来兮，郊田供隐者舒怀。
永叔宴游怀野芳佳木心思江山。
30、结庐人境无多言。
云帆济海心安然。
但求广厦士欢颜，一心为民。
风吹草堂，飞茅如愁思挂上林梢 。
感子美身居草堂念世人。
诗圣著千秋。
送归千次望山路倏回。
飞雪无情。
八年级下册
第二章 分解因式 1.把一个多项式化成几个整式乘积的形式这种变形叫做分解因式。分解因式与整式乘法为互逆运算。2.提公因式法。公因式 1.系数 各项系数的最大公因数。2.字母 所有相同字母的最低次幂。注意 2 a a 运用公式法。1.平方差公式 a2 b2 a b a b 注意 平方对整体。2.完全平...
八年级下册
第六章 电压和电阻。一 电流 电压及电流表 电压表。二 电阻 符号 r 概念 导体对电流的阻碍作用 电阻的单位及换算关系 1m 103k 1k 103 影响因素 1 导体的材料 2 导体的长度，导线越长，电阻越大 3 导体的横截面积 导线横截面积越小，电阻越大 4 温度 温度越高，电阻越大。注 导体...
八年级下册
闻雁。唐朝韦应物。故园渺何处？归思方悠哉。淮南秋雨夜，高斋闻雁来。池鹤。唐 白居易。高竹笼前无伴侣，乱群鸡里有风标。低头乍恐丹砂落，晒翅常疑白雪消。转觉鸬鹚毛色下，苦嫌鹦鹉语声娇。临风一唳思何事？怅望青田云水遥。迎燕。宋 葛天民。咫尺春三月，寻常百姓家。为迎新燕入，不下旧帘遮。翅湿沾微雨，泥香带落花...