unit 1 welcome back to school
第一课时。一、教学目标。
本部分主要学习uk,canada,usa,china,要求学生能够听、说、认读，并且能够听懂、会说“i’m from …2. let’s chant通过歌曲巩固本课单词。
二、教学重点、难点。
单词uk, canada,usa,china的掌握；canada的发音； i’m from …的运用。
三、教学过程。
一）热身／复习（warm-up/revision）
出示学生熟知的外国名人或者景物的**，让学生用汉语说出是哪个国家。
二）呈现新课 （presentation）
1．教师出示国旗，让学生说出该国家的英文名称。
2. 老师拿出**china，并介绍自己i’m…i’m from …
3. 带领学生读并会运用以上句型来介绍自己。
4．学生自我介绍：i’m…
5．让学生模仿教师说：i’m a boy/girl. …人名) is a boy/girl.
6．教师出示**a let’s learn，学习单词uk,canada,usa,china
7. 学习应用i’m from …让学生先听录音，然后练习句子，火车接龙，反复练习。
三）趣味操练 （practice）
一起学唱歌曲：
i am a boy; you are a girl ……
四）扩展性活动（add-activities）
让学生指着班上的某一个同学说：this is …he’s a boy. this is…she’s a girl.
练习使用he和she来表达。也可让学生打开书，指着书中的某一个人物来进行这一活动。
五）布置作业。
请学生完成相应练习册作业，并与搭档练习对话。
第二课时。一、教学目标。
主要学习句型“i’m from ….boys and girls ,we h**e two new friends today它是a部分内容的延伸let’s practice
巩固、操练对话的句型，鼓励学生在真实情景中会话。
二、教学重点。
句型：we h**e two new friends today. i’m from the uk.
词汇：welcome, usa, canada
三、教学难点。
welcome的发音，句型“i’m from ….
四、教学目标。
一）热身／复习（warm-up/revision）
1．复习第一册所学歌曲“hello”。［使用第一册let’s sing/a部分配套录音带。
2．对话练习。
（二）呈现新课 （presentation）
1．师生问侯：教师：i’m miss he.
i’m from china.(手中举起中国国旗) and you?鼓励学生说出：
i’m… i’m from china.
2．让更多的学生进行自我介绍：i’m… i’m from…
3．教师：class, we h**e a new friend today. 让学生**教学课件。教师反复点击对话框中的句子，学生跟读模仿。
4．教师问： what’s the girl’s name? (amy)
is she from china? (no)
what does amy say？
让学生模仿amy说出：hi! i’m amy. i’m from the usa.
学生说完此句后，教师说：amy! welcome.
5．教师解释并教读单词：welcome
7．让学生戴上头饰分别扮演amy, bai ling和mike上台做自我介绍。
三）布置作业。
请学生与同伴练习对话，并完成相应练习。
第三课时。一、教学目标。
1．let’s spell部分通过listen,repeat and chant 达到对单词拼写的练习。
圈出听到的单词。
练习书写四个简单单词。
二、教学重点。
学习拼写单词并能够按正确笔顺对字母进行描红。
三、教学难点。
正确书写listen and write 中的单词。
四、教学过程。
一）热身、复习（warm-up/revision）
1．师生做日常口语练习：
a: hi, i’m…i’m from…
b: hi, i’m…i’m from…
a: nice to meet you.
a: nice to meet you, too.
2．请学生表演a部分let’s talk的对话。
二）呈现新课（presentation）
1．**let’s spell的录音，让学生听歌谣。
2．让学生跟着动画学说歌谣，同时可用手打节奏。
3. **let’s circle的录音，让学生圈出正确的单词。
4.听音后反复读四个单词，在此基础上进行描红，达到书写格式正确的目的。
(三）趣味操练（practice）
游戏1：看谁拿得快。
出示磁卡，让学生拿**，拿的快的积分。计算最后结果，给与优胜小组奖励。
（四）作业布置。
写今天所学单词，并读给家人听。
第四课时。一、教学目标主要学习句型“where are you from? i’m from ….this is my friend, …名字)”
二、教学重点对话where are you from? i’m from ….在真实情景中的应用。
三、教学难点对话where are you from? i’m from ….在真实情景中的应用。
四、教学过程。
1．热身/复习（warm-up/revision）
1）师生问候，并进行日常口语练习。
2）复习字母、歌谣。并玩游戏——看谁敲得快。
2．新课展示（presentation）
1)t：this is my friend, amy.
s: nice to meet you.
a: nice to meet you, too.
t: i’m from china. where are you from?（语速放慢，并重复几遍）
a: i’m from america.
老师再用同样的方法介绍mike.
2) 老师教读新句子，并让学生全班读，小组读多种方法练习
3)让学生听录音，看图，跟读对话。
3．趣味操练（practice）
1）游戏“抽签”
学生在老师手中抽取一张卡片，其余生问：
where are you from?该生回答i’m from ….
2）请生用带来的**介绍他的朋友。
3）自由组合表演对话。
4．课堂评价（assessment）
活动手册上p4的内容。为花朵涂色进行自我评价。
课外活动（add-activities）
1）听录音，仿读对话。
2）和同伴表演对话。
第五课时。一、教学目标。
本部分主要学习teacher, student,要求学生能够听、说、认读，并且能够听懂。
二、教学重、难点。
单词的记忆与应用。
三、教学过程。
1 热身/复习（warm-up/revision）
1）师生互致问候。
2）日常口语练习。
2新课展示（presentation）
教师通过复习《新路径英语》小诗，引出i’m late. come in.帮助学生说出i’m sorry.老师回答it’s ok.让学生在情景中理解句子的含义。
指自己，说teacher,再指向多名学生，引出student.让学生理解并记忆。帮助他们完成句子进行自我介绍i’m ….i’m a teacher/ from ….
鼓励能干的学生介绍他父母及父母的职业。
完成let’s chant.
3．趣味操练（practice）
游戏逐步出示某个人物的**，让学生猜猜what’s he?游戏前可补充一些职业。学习歌曲，巩固单词。并且请学生自己编上动作。分男女生进行对唱。
4．课堂评价（assessment）
完成相应练习，并作出评价。
5．课外活动（add-activities）
听本课的录音，将歌曲表演给家长看。
第六课时。一、 教学目标。
1、通过歌曲检查学生对本课的熟悉和掌握程度。
2、通过做题检查学生对本课的熟悉和掌握程度。
二、教学重、难点。
let’s check给**标出正确顺序。
三、教学过程。
1．热身/复习（warm-up/revision）
1）教师出示**，让学生人名，并大声读出。
2）出示**，学生认读，并提问学生回忆单词。
3）放a部分let’s chant的录音，学生有节奏地跟唱歌谣。
2.新课展示（presentation）
放start to read部分的录音，学生画出正确的句子。
做书上let’s check检查学习情况。
3.复习所学的单词及句型。
进行对话练习。
4.课堂评价（assessment）
做活动手册上相应的练习。
5.**let’s sing 学生听后反复跟唱。
time1）本故事表现的是zip, zoom斗智的故事。
2）要求学生理解故事大意，能听懂，7.课外活动（add-activities）
将学会的国家名字说给家长听。
三年级下第一单元
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