《石榴》的教学设计。
宿城区蔡集中心小学张艳丽。
教学内容：苏教版三年级语文第五册第五单元16《石榴》
教材简析：石榴》一课，是苏教版国标本三上的课文，这是一篇非常标准的习作例文。把这一篇文章安排在三年级上学期，可以粗粗揣度出编者的意图：
在学习美文的同时，初步掌握状物文章的写作方法。一品“序”。初读这篇文章，感觉其条理性非常清晰。
除课文的第一小节总起之外，文章均按照季节顺序、石榴生长顺序一一道来。在有条理的同时，也要注意到文章的详略，读起来才会显得有张有弛，非常有节奏感。二品“形”。
再次朗读感知叶、花、果在不同季节中生动的形象。 三品“神”。 序清、形显，不足以体现这篇文章的精妙。
其最夺人眼目之处，便是石榴作为一个生命体那生气勃勃、热烈奔放的生命成长图景。作者赋予石榴以人的特征，极具传神的魅力。由表达有序至具体丰富，最后达至传神生。
教学目标：1．正确、流利、有感情地朗读课文，2．学会9个一类生字和读会4个二类生字，学会根据字义选择读音的方。
3．理清课文思路 ，初步学会抓关键词概括课文方法。
教学重点：正确流利有感情的朗读课文。
教学难点：理清课文思路 ，初步学会抓关键词概括课文方法。
教学过程：第一课时。
一 、导入新课。
1． 板书课题：石榴 （师讲解榴）
2．（出示幻灯片师解说）简介枣庄。
二 、 学习第一自然段。
1．理解“驰名中外”
2．指导读好第一自然段。
2．积累词语：找“驰名中外”近义词。
三、初读课文，感知内容。
一）、自读课文：出示读书要求：放声朗读课文，（1）读准字音，读通句子。(2)标上自然段序号。
二）、检查自读情况。
老师把这一课中含有生词的句子都藏到了石榴果的背后，石榴果越大，题目的难度也越大！ 敢挑战吗？自己选择，开始挑战！
出示1：走近看，仿佛是一个个活泼的小喇叭，正鼓着劲儿在吹呢。
1．指名读准：仿佛劲儿。
2．指导读好儿化音：子儿花儿字儿。
出示2：熟透了的石榴高兴地笑了，有的笑得咧开了嘴，有的甚至笑破了肚皮，露出了满满的子儿。这些石榴娃娃急切地扒开绿黄色的叶子朝外张望，向人们报告着成熟的喜讯。
1．读准：咧开甚至露（lou）
2．读好长句子：这些石榴娃娃\急切地扒开绿黄色的叶子\朝外张望，向人们报告着成熟的喜讯。
3．师总结：在读长句子的时候，只要我们注意了句子中的停顿，还有一些在意思上联系紧密的词读得紧凑一些，你，也能读得流利。
4．师范读指名读齐读。
出示3：这时，你摘下一个石榴，剥开外皮，只见玛瑙般的子儿一颗颗紧偎在一起，红白相间，晶莹透亮。取几粒放入口中嚼嚼，酸溜溜、甜津津的，顿时感到清爽无比。
1． 指名读准：剥开玛瑙紧偎嚼嚼酸溜溜甜津津。
2．理解词语：看图理解“玛瑙”，做动作理解“紧偎”
3．根据“间”的字义选择读音。
师总结：很多的多音字在查字典的时候都可以根据它的意思来选择它的读音。
4．指名读男女生读齐读。
过渡：这独特的石榴，究竟是怎么长成的呢？让我们再去读读课文，听清了，这遍读课文，老师要求大家思考：哪些自然段写了石榴的生长过程？
四、理清文脉，概括内容。
1．同学们，通过刚才再次读课文，老师相信你们一定都发现了，课文的第。
二、第三两个小节就是在写石榴的——（生长过程）。
2．概括课文内容。提示：这是在什么季节，石榴怎么样了？
出示课件：春天，石榴树抽出了新的枝条，长出了嫩绿的叶子。
师相机板书：春天抽枝长叶。
出示课件：到了夏天，郁郁葱葱的绿叶中，便开出了一朵朵火红的石榴花。花越开越密，越开越盛，不久便挂满了枝头。走近看，仿佛是一个个活泼的小喇叭，正鼓着劲儿在吹呢。
师相机板书：夏天开花。
照样子概括第。
三、四自然段： 秋天结果。
品尝石榴。3．就是这样一个简简单单的生长过程，作者却把它写得那么具体、那么生动，他是怎么做到的呢？这可是一个值得思考的问题。下节课我们在**。
五 、写字教学。
甚：横多要匀，第一和第三横要长，下面写得宽而扁。
佛：“弗”中“弓”象征一条弯曲的路，撇是**之人，竖是正义之人，无论是**之人，还是正义之人，只要一心向佛都可以成仙。左窄右宽 ，弓写得扁而宽。
板书设计16 石榴。
春天抽枝长叶。
夏天开花。秋天结果。甚。
苏教版三年级上册石榴教案
石榴。教学目标 1 学会本课生字，能正确 流利 有感情地朗读课文。2 在熟读课文的基础上，理清文章脉络。3 感悟作者对石榴的喜爱之情，体会语言的精妙运用。4 能仿照课文第4自然段写一句话。教学重难点 感悟作者对石榴的喜爱之情，体会语言的精妙运用 能仿照课文第4自然段写一句话。教学过程 一 导入 今天...
苏教版三年级上册第五单元试卷
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苏教版三年级语文上册《石榴》教案
16.石榴。一 教学目标 1 会读9个一类生字和4个二类生字，及由生字组成的词语。会读多音字 结 露 剥 间 所在词的音及文中的儿化音。2 正确 流利 有感情地朗读课文。了解石榴的生长过程，体会石榴的美及作者对石榴的喜爱之情。3 学会作者按一定顺序描写事物的方法，体会发挥丰富的想象 采用拟人等手法可...