1感受游戏中规则的作用。
2游戏中能遵守规则，与伙伴快乐游戏。教学重难点：
明白什么是规则，能从遵守游戏规则中感受到要遵守学校、生活中的规则。教学准备：1。
2学生回顾喜欢的游戏，知道其规则。3教师准备游戏道具：大小一样的脸谱数个。教学过程：活动一：动动玩玩。
师：大家都喜欢玩游戏吧！今天，我们就玩“帖鼻子”好吗？…生：好！
师：各小组派一名代表上吧！我们比一比哪个小组贴得又快又好。
（各小组选好代表，并请代表上台站好。老师随手为各组画一个脸谱，再发给每个代表一个“鼻子”，然后为代表蒙上眼睛，同时请其中一代表转三圈后宣布游戏开始，各代表进行游戏。）
学生分别为自己小组喊加油，有人欢喜有人忧，有的笑得合不拢嘴，有的只喊老师偏心不公平。台上代表有的很快就帖好了，有的连方向。
都找不着。）
师：好，老师宣布第x小组获胜。生1：老师，不算。
生2：对。不算。老师偏心，我们组的代表转了三圈，其余的都没转，当然找不到位置啦！生3：对，一点都不公平。
师：看样子同学们对老师的意见还挺多的，好吧，大家有什么想法都说出吧，老师洗耳恭听。生1：……
师：哦，看样子是老师没考虑周到。那你有没有什么好的建议使我们的游戏变得公平呢？
（板书：“游戏怎么玩？”）生1：
我觉得应该定一些规则。生2：对！
得定规则。（板书：制定规则）
师：那你们想定些什么规则呢？大家可以商量商量。
（各小组认真地思考、交流）师：讨论好了吗？生1：
脸谱大小要一样。生2：大家站的距离也要一样。
生3：统一都转三圈。
生4：要规定时间，超出时间的就算输了……
师：同学们为了游戏的公平，一起开动脑筋制订了游戏规则，是啊，老师怎么没想到这么多呢！那你们还想重新玩一次吗？生：想。
第二次游戏。因为有了大家一起制定的规则，同学们玩得非常带劲。）
师：让我们一起用热烈的掌声向胜利的小组表示祝贺。
教师小结：玩游戏一定要有规则，没有规则游戏无法进行；但是有了规则不遵守，游戏同样进行不下去。）活动二：看看想想。
师；看看，她们的游戏怎么玩不下去了？（**跳皮筋片段一）
师：跳皮筋的小朋友这样做对不对？生：不对。
师：是啊，大家玩得好好的，就因为她耍赖皮，不遵守游戏规则，闹得大家不欢而散。你想对她说些什么吗？生：……
师：像她这样耍赖皮的同学，我们做游戏的时候都不欢迎，是吗？不知道她认识到自己的错误没有。（**跳皮筋片段二）
师：她们的跳皮筋游戏继续玩下去了吗？生：玩下去了。
师：她们不是说耍赖皮就不玩了吗？
生：……师小结：因为有位同学不遵守游戏规则，同学们都不想和她玩，，还好她及时认识到了自己的错误并改正了过游戏才能正常进行。
）师：听！怎么有群同学吵起了？
（**打乒乓球片段一）
师：他们放着好好的乒乓球台为什么不玩，怎么好吵起了？生：他们都想先玩，你不让我，我不让你。师：他们这样做对不对？生：不对！
师：是啊！这样吵下去也不是办法呀！你能帮他们想想办法让游戏继续进行下去吗？……
师：同学们真棒！给他们出了这么多的好主意，他们也商量到了好主意，你瞧！
看打乒乓球片段二）
师：遵守游戏规则实在是太重要了，不遵守规则游戏就无法进行下去。你听录像中的小朋友说的……（念儿歌）
师：我们也一起念一遍好吗？（出示儿歌内容）师：请你和他们一起。（和录像中的同学一起念。）
板书：遵守规则）活动三：说说写写1说游戏。
师：你们平常经常玩些什么游戏，都有什么规则，能说给大家听听吗？生：……2写游戏。
师：同学们介绍得可真详细，说得老师都想玩玩了。书上的同学们想考考大家呢？请翻到本2面，请你试着写出钻洞和下国际象棋的一或两条游戏规则，能完成吗？生：能完成。
师：那大家赶快行动起吧！（学生操作，师巡视）
师：能说说你写出的游戏规则吗？生：……
师：真是太感谢同学们了，请各小组讨论一起完成老师发的这张表。（发表，各小组开始填写）
师：哪个小组能上介绍一下你们小组喜欢的游戏和游戏的规则？（各小组派代表上台介绍）3教师小结，结束本。
师：同学们表现得可真棒，不仅知道这么多的游戏还知道它的规则，也知道了玩游戏一定要有规则，还要遵守规则，否则游戏就无法进行下去。真的是：
（同学们跟着一起说）守规则，真重要，没有规则乱糟糟。耍赖皮，坏规矩，没人和你在一起。
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