三年级晨诵课《收获》教学设计。
一、导入新课：
亲爱的孩子们，你们好！新的一天又到达了，此刻让我们用我们最喜爱的《晨安，小松鼠》
来迎接这美好的一天吧！
全体起立齐声朗诵《晨安，小松鼠》
男女生复习上节课学习的《我只好是一个孩子吗》
师说道：“孩子们，城里孩子有城里孩子生活的出色，乡间孩子也有乡间孩子生活的乐趣呀！
今日老师给大家带来的是一首方素珍的《收获》
收获。方素珍。
动了。动了。
鱼儿受骗了。
哈。和我的手掌相同大。
爸爸说。放了他吧。可编写。
三年级晨诵课教案。
鱼小弟。年龄太小。
动了。动了。
鱼儿受骗了。
哇。比爸爸的手掌还要大我也说。
放了他吧。鱼爸爸。
年龄太大。哈哈哈。
又动了。这个大体是。
鱼妈妈。可编写。
三年级晨诵课教案。
她要回家。照料鱼爸爸。
她会思念。鱼小弟。
仍是放了她。
傍晚时。我们两手空空轻轻松松。
内心却装满了鱼。
满满在心中。二、学习诗歌1、
自由朗诵。指生朗诵。.可编写。
三年级晨诵课教案。
老师指导朗诵。
动了，动了”时，读出激动、喜悦的语气。
请孩子们自由读一遍。
请孩子们齐读一遍。
分组分节进行了朗诵。发问：
这条鱼大不大？怎样读出这是一条小鱼？
我们拿它怎么办？在孩子的猜想**示答案：
第二小节以相同的方式进行。出示前方部分，提出问题，揭晓谜底。
第三部分只出示：
哈哈哈，又动了” 。在这个时候插入问题：会发生什么呢？来，我们用嘴写一写吧。而后。
出示原诗。8、“这首诗的题目叫‘收获’
可诗中明显说‘傍晚时，我们两手空空’
获了什么呢？”
那，我们究竟收。
9、老师对孩子们说：
那，就让我们带着这类对小鱼的关爱，带着这类垂钓的乐趣，还带。
着收获这些后的知足，再来读一读这首诗吧。
孩子们自由读最后一个小节。
三、创编：可编写。
4 / 5三年级晨诵课教案。
试着把文中的鱼儿改一改：
虾，蝌蚪、、、可编写。
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