科学在我们身边（单元备课）
原稿提供：海阳市行村镇第一小学吕先明。
单元教学目标：
科学**目标：
1、能从“这是什么”、“为什么会这样”等角度对周围事物提出问题。
2、能对所提出的问题进行比较和评价。
3、能运用已有知识和经验对所观察的现象作假设性解释。
科学知识与技能目标：
1、能说出周围常见植物的名称。
2、养成爱护花草树木的习惯。
3、知道生活中常见动物的名称。
4、能用感官判断物体的大小、轻重、形状、颜色、冷热等特征。
情感态度价值观目标：
1、想知道、爱提问、学会大胆想象 。
2、珍爱生命。
内容及课时安排：
1、科学在我们身边 1课时。
2、玩具里的科学 1课时。
3、我们周围的动植物 1课时。
知识结构。认识科学。
科学在我们身边。
感悟、理解科学。
玩玩具，说特点。
科学玩具里的科学。
在我们根据玩具特点提问题。
身边。观察周围的动植物，说出特点。
我们周围根据动植物的特点，提出问题。
的动植物我们和动植物交朋友。
1、科学在我们身边。
原稿提供：海阳市行村镇第一小学吕先明。
教学目标：1、科学**目标：学会观察生活中的现象，理解我们身边处处有科学、我们的生活离不开科学的道理，提高学科学、用科学的积极性、主动性。
2、科学知识与技能目标：让学生经历提出问题、研究问题、解答问题的过程。
3、情感态度价值观目标：认识到科技是不断发展的，喜欢大胆想象与未来科技有关的内容；关心日常生活中的科技新产品、新事物。
教学重点：1、知道身边处处有科学，我们的生活离不开科学。
2、能够提出问题、研究问题、解答问题。
学具准备：每人带一个矿泉水瓶、方形的小木块、两根比较粗的塑料吸管等；
教具准备：每小组一根蜡烛、打火机、纯净水、相关课件。
教学方法：讨论、游戏、实验等。
教学过程：一、复习导入：
同学们想一下，生活中哪些方面用到了用声音来判断人和物品？
小结：生活中处处有科学，科学就在我们身边。这节课我们学习“科学在我们身边”（板书课题）
二、教学新课。
活动一：1、同学们根据课本的提示，说一说生活中哪些方面有科学？先同桌说一说，然后我们再交流。
2、集体交流（老师适时地进行评价）。
活动二：一）我们来做一个小实验室：同桌之间相互做。规则是端坐在凳子上，双脚往前放一介同学把手放到另一个同学的额头前不让他的身子向前倾，试一试，能站起来吗？
1、分组实验：按照实验要求，学生充分实验。教师在巡视指导中和进行实验的同学交流实验的感觉和体会。
2、分组实验中有的做得不成功，可能是摁得没有力所致，教师最多两名这样的学生到讲台，由教师摁着他做这个实验。
小结：这个游戏含有一定的科学道理。至于究竟怎么回事，在以后的学习中我们会解决这些问题。
二）“吹蜡烛”实验。
教师把蜡烛、火柴、漏斗、瓶子、木块，分发给各个小组，让学生隔着这些形状不同的物体吹蜡烛）
问1、会把蜡烛吹灭吗？同学们先猜想一下，然后进行实验，验证臫的想法。并想一想其中的道理。
2、分组实验：小组合作进行实验，教师巡视学生的实验情况，指导学生进行实验，并作好实验记录。同时启发学生把身边的物体作为实验材料，逐一进行实验。
汇报交流：每个小组一名学生汇报自己小组的发现。
问2：为什么隔着漏斗、瓶子能吹灭蜡烛？
问3、为什么隔着木块、文具盒、书本等吹不灭蜡烛？
教师引导学生从物体的形状上寻找答案，并鼓励学生课下找更多的实验材料进行研究。
三）“吸饮料”实验。
1、教师把纯净水分给每个小组，让每个小组的同学按照课本中的提示进行实验，教师巡视指导。
2、交流自己在实验过程中的结果和猜测。
3、教师小结：
同学们，刚才我们做这三个实验的过程就是科学研究的过程：猜测――验证――结论。我们可以用这种方法来研究许多问题。
活动三：1、仔细观察课本中的插图，和同桌说一说自己对这些方面的认识。
学生集体交流，师进行评价）
2、谁能说一说自己家中运用了哪方面的科学？
指名4人交流，师生集体评价）
3、小结：科学就在我们身边，我们身边处处有科学，只要你是个有心人，我们身边的科学就不难发现。
自由活动：
1、 讲一个关于“生物技术——克隆技术”方面的设想。如：能结西瓜、黄瓜、桃子的植物；又能在空中飞行、又能在水中航行、又能在陆地上行驶的交通工具；能够变大变小又能**的新人类等等。
2、同学们根据自己的设想画一幅科学幻想画吧。
学生画画，教师巡视指导，对学生的想法给予充分的肯定）。
3、展示作品（指名3人谈自己的想法）
指导学生完成课堂评价。
拓展活动（实践性作业）
以“身边的科学”为主题进行一次调查活动。学习写一个调查报告。这是老师给你的调查报告的样子，你可以参照着完成它。（印发）
身边的科学”调查报告。
时间：年月日。
调查人：调查地点：我的家。
调查的方式：询问父母、查资料等。
调查内容：我的家中哪些方面用到了科学。
结论：我家中的各种电器用到了电子科学···我的家中日常生活都用到了科学。
板书设计。科学在我们身边。
能否站起来”实验。
吹蜡烛”实验生活离不开科学。
吸饮料”实验。
高科技改变着生活。
2、玩具里的科学。
原稿提供：海阳市行村镇第一小学吕先明。
教学目标：1、科学**目标：会用感官感知玩具的外形特征。通过改造或设计新玩具，培养学生的创新意识。
2、科学知识与技能目标：了解各种玩具有大小、形状、颜色等不同特征，并会用合适的方式加以描述。
3、情感态度价值观目标：激发学生的好奇心，培养学生的**兴趣和问题意识，体验玩具的乐趣。
教学重点：知道玩具有形状、大小、颜色、性能等方面的不同特征。
教具准备：学生每人准备一两件玩。
教学方法：游戏、讨论。
教学过程：一、导入。
同学们，风云雷电、斗转星移、大自然的奥秘就是我们要学习的科学。从今天开始，我们就要学习、**科学中的奥秘。
请同学们把自己带的玩具放到课桌上，玩一玩，看一看哪位同学会玩玩具，哪位同学能发现玩具中的奥秘！
板书课题：玩具里的科学）
二、新授。活动一：玩玩具。
1、提出要求：
同学们玩自己带来的玩具，也可以与同学们交换玩，还可以以小组为单位玩。
在玩的过程中，一是要注意观察这些玩具有什么特点：比如这个玩具是什么颜色的、什么形状的、能做什么等等；二是要想一想怎样玩更有意思。三是发现好的玩法，要和同学交流。
比比看，谁的收获大？
2、自由活动，师巡视参与指导。
让在20分钟的时间内学生玩玩具，发现问题、提出问题。）
3、集体交流。
1、同学们玩得太好了！谁来向大家介绍说说自己玩的玩具有什么特点？（让6名学生交流）
2、谁想到了更好的玩法？（让3名学生交流）
活动二、1、同学们了解了很多玩具的特点！老师想问一下：刚才在玩玩具和听其他同学介绍玩具时，你没什么发现或想到什么问题吗？
谁能说一下？ （引导学生从是什么和为什么的角度提出问题，学生提出的问题有些可以当场让其他学生解答）。
小结：同学们真爱动脑筋，提出了这么多的问题！虽然有些问题，现在你还不知道答案，但老师相信，只要同学生在今后的学习中，多动脑，多实践，多**，一定都能得到解决。
现在老师想问一下：你有没有觉着你的玩具玩起来不太如意？你不想改一下吗？
你不想自己设计一个玩具吗？（进入活动三）
活动三： 1、学生分组合作， 交流自己改进玩具的设想，或者画出设计图；
2、展示作品。
每个小组展示自己的作品，或者交流自己小组的设想。师生共同评价。
3、小结：1、同学们的设计和设想都很有创意，最好在课后能想办法完成它的制作。
现在我们一起来评评，在这节课谁提出的问题、谁的设计或者设想最好、最有创意。
2、看课本中的评价表，你能对自己的表现评价一下吗？请填写这个评价表，并向同学们说说自己这样评价的理由。（三名学生交流）
拓展活动。今天上的是第一节科学课，同学们在玩玩具中，有了不少收获，不过我们的研究才刚刚开始，课下同学们可以亲手制作玩具玩一玩，下节课我们再来交流自己感受！
板书设计：玩具里的科学。
玩具的特点：
我们感兴趣的问题：
3、我们周围的动植物。
原稿提供：海阳市行村镇第一小学吕先明。
教学目标。1、科学**目标：能用各种感官感知动植物的外部特征，并用语言或图画等方式描述所观察的动植物的形态特征。
2、科学知识与技能目标：知道生活中常见动植物的名称，初步感知动植物的形态、种类是纷繁多样的。
3、情感态度价值观目标：在对动植物的观察活动中，体验合作的愉快，意识到人与自然要和谐相处。
教学重点：知道周围常见动植物的名称，学会简单的分类方法；
学具准备：提前一天让学生对狗、猫、鸡、猪、羊、蚂蚁等动物以及杨树、柳树、月季、冬青、植物进行观察，并做好观察记录，或者通过多种途径查阅这些动植物的有关资料、**， 以便在课堂进行交流。
教具准备：一盆较大的月季花或者其它一些常见的蔬菜。
教学方法：观察、讨论、谈话。
教学过程：一、导入
1、展示评价自己制作的玩具。
2、同学们，我们周围有很多动物和植物，谁能说一说通过课前观察，你们有什么发现？（学生交流，教师适时地进行评价）
二、新授。活动一：观察研究动植物。
1、看一下图，他们是怎么观察的？（学生看书后，简单进行交流，师小结：用手摸、用尺子量等）
2、这些方法都很好。下面我们分开组，用这些方法观察直接观察教师给他们准备的月季花、蔬菜等。观察时要注意爱护它们。
不要损伤它们，还要注意安全。比一比看哪一组观察的最仔细，发现最多。
小学科学三年级上册第一单元知识要点
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小学科学三年级上册第一单元检测题
人教版小学科学三年级上册10月检测题。得分。一 填空。每空1分，共20分。1 大树由三部分组成。2 像樟树这样的植物叫植物，它的茎叫茎，像狗尾草一样的植物叫植物，它的茎叫茎。3 植物根据生活环境的不同，可以分为植物和植物，它们的生长都需要等。4 植物的叶一般由和组成，其中上有叶脉。5 树的器官包括花...
小学科学三年级上册第一单元目标测试
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