unit 6 how many?
教学内容与目标】
1．掌握句型：how many … can you see? i can see…it’s beautiful.
2．理解名词复数及读音
3．学习和掌握数字11－15 。 并能正确认读这些数字。
4．let’s spell 本部分通过listen,repeat and chant 达到对单词拼写的练习。
4．circle 圈出听到的单词。
5、write,练习书写四个简单单词。
理解和掌握句型：how many …do you h**e?
6．open it and see! you h**e…
7．学习英文数字16－20。能够认读16－20英文数字。
教学重点】1．句型：how many … can you see? i can see…
2．学习和掌握数字11－15 write,练习书写四个简单单词。
3．学习英文数字16－20。能够认读16－20英文数字。
教学难点】名词复数的读音。
课时安排】a 3课时。
b 3课时。
unit 6 how many?
第一课时。1、教学内容。
a）let's talk
二、教学目标
1．掌握句型：how many … can you see? i can see…it’s beautiful.
2．理解名词复数及读音。
三、第一次先学后教。
自学指导 1．教师分别出示画有苹果、香蕉、橘子、桃和梨的**给学生：i h**e many fruits here. do you want to know how many they are?
ok，let’s count.
2.数完后，教 how many apples/bananas/oranges/peaches/pears can you see?
让学生回答出：i can see eleven apples. i can see twelve bananas.
i can see thirteen oranges. i can see fourteen peaches. i can see fifteen pears.
（教师要注意及时纠正复数的错误读音。）
3．教师把**贴到黑板上，指着**教学生正确读出数字11－15。
后教。1．教师拿出一个风筝问学生：what can you see?
让学生回答：i can see a kite. 教师接着问：
is it beautiful? 让学生回答：yes, it’s beautiful.
2．通过录音展示let’s talk部分的内容。让学生跟读课文。
3．学生进行角色扮演，表演课文。
四、第二次先学后教。
自学指导 1．教师分别出示画有苹果、香蕉、橘子、桃和梨的**给学生：i h**e many fruits here. do you want to know how many they are?
ok，let’s count.
2、数完后，教师how many apples/bananas/oranges/peaches/pears can you see?让学生回答出：i can see eleven apples.
i can see twelve bananas. i can see thirteen oranges. i can see fourteen peaches.
i can see fifteen pears.（教师要注意及时纠正复数的错误读音。）
3．教师把**贴到黑板上，指着**教学生正确读出数字11－15
4．教师再出示其他有关动物、玩具、文具的实物或**，让学生进行how many… can you see? i can see…的问答练习。
5．教师拿出一朵花儿：look! it’s a beautiful flower.
it’s beautiful. 教师拿起一个漂亮的铅笔盒问学生：is it beautiful?
教师再给学生出示一张美丽的**问学生：is it beautiful? 让学生在回答it’s beautiful的同时理解这一词的含义。
后教。1.教师拿出一个风筝问学生：
what can you see? 让学生回答：i can see a kite.
教师接着问：is it beautiful? 让学生回答：
yes, it’s beautiful.教师问学生：do you want to fly it?
学生回答后，教师说：wu yifan and amy will fly the kite today. let’s fly it together1
2.通过录像展示let’s talk部分的内容。
3.让学生对课文内容进行回答：how many kites can amy see?
how many kites can wu yifan see?what is the black one?
4.**动画，让学生跟读课文。
5．学生进行角色扮演，表演课文。
五、当堂训练。
1．两人一组用实物或**进行对话：how many … can you see? i can see…l
2．教师出示let’s practise 部分的投影，引导学生去数小兔和小猫的数量，并进行问答练习：how many cats can you see? how many rabbits can you see?
i can see…3. 小组任选how **中。
的一幅进行问答练习。
unit 6 how many?
第二课时。1、教学内容。
a）let's learn
2、教学目标。
1.学习和掌握数字11－15 。
2.并能正确认读这些数字。
3、第一次先学后教。
自学指导 1．教师让学生猜一猜手中有多少蜡烛的**：how many candles ?学生猜完后，教师把**贴到黑板上，边贴边让学生大声数出来。教读单词：eleven。
2．教师依次增加黑板上蜡烛的数量，并询问学生：how many candles can you see?让学生用i can see… candles.
来回答。同时教师教学生twelve, thirteen, fourteen, fifteen。
3．教师在黑板上贴出写有11－15英文单词的气球，让学生认读单词。
后教。1．让学生把教师所给出的数字11－15贴到黑板上与之相应的气球下面。
2．教师出示1－15的单词卡，打乱顺序让学生认读。
3．找15个学生到前面各选择一个单词卡，然后按顺序排列。
4．教师放本部分录音，让学生跟读单词。
4、第二次先学后教。
自学指导 1．教师依次在黑板上贴出写有英文单词1－10的气球，边贴边让学生认读。
2．做“找朋友”的游戏：教师准备好1－10的**数字，找学生分别把数字贴到黑板上相应的气球下面。
3．教师让学生猜一猜手中有多少蜡烛的**：how many candles ?学生猜完后，教师把**贴到黑板上，边贴边让学生大声数出来。
教读单词：eleven。3．教师依次增加黑板上蜡烛的数量，并询问学生：
how many candles can you see?让学生用i can see… candles.来回答。
同时教师教学生twelve, thirteen, fourteen, fifteen。
4．教师在黑板上贴出写有11－15英文单词的气球，让学生认读单词。
后教。1．让学生把教师所给出的数字11－15贴到黑板上与之相应的气球下面。
2．教师出示1－15的单词卡，打乱顺序让学生认读。
3．找15个学生到前面各选择一个单词卡，然后按顺序排列。
4．教师放本部分录音，让学生跟读单词。
5、当堂训练。
1．报数：let’s play部分可结合学生平时上体育课的要求，请两小组的学生上台，先要求学生排好队（line up），然后要求他们大声报数1－15（count from 1-15）。依次请各小组上台，比一比看哪一组排队快、静、齐，报数响亮、准确。
也可在全班范围进行1－15的报数比赛，训练学生的快速反应能力。
2．猜年龄教师事先准备好一批人物的**，如mike,kate等，在**的反面写上数字，如5，8，11，15等。这个游戏可以每一纵行为一组进行竞赛。由教师或一位学生出示一张**，由每组的第一名学生轮流猜，可以说“is he(she) twelve(eleven)?
”等。哪个组的学生猜对了就给该组记10分，然后接着往下猜。第一排的学生猜过后第二排接着猜。
最后哪个组得分最多为优胜。
需要bingo游戏板（参考bingo游戏板示例）
1）把数字1～15写在黑板上。指着每一个数字，引导学生说出数字。2）让学生画出一个bingo游戏板。
板上有4个空格。告诉学生他们可以选择任意4个数字写在空格内。数字的顺序不限，但是必须是不同的数字。
3）把一组数字卡当作bingo卡，放在一个帽子、书包或者盒子里。4）告诉学生认真听教师读出的数字，如果正好他们的bingo板上有就在这个数字上画*。5）从帽子、书包或者是盒子里抽出一个数字，并大声读。
注意给学生足够的时间来听和找。6）第一个把全部4个数字划掉的学生说“bingo!”并获得胜利。
7）继续游戏，直到抽完所有15个数字，并且大部分学生的bingo板都已完成。
unit 6 how many?
第三课时。1、教学内容。
a）let's spell
2、教学目标。
1．let’s spell 本部分通过listen,repeat and chant 达到对单词拼写的练习。
圈出听到的单词。
练习书写四个简单单词。
3、第一次先学后教。
自学指导 1．**let’s spell的录音，让学生听歌谣。
2．让学生跟着动画学说歌谣，同时可用手打节奏。
后教。1． **let’s circle的录音，让学生圈出正确的单词。
2．听音后反复读四个单词，在此基础上进行描红，达到书写格式正确的目的。
4、当堂训练。
看谁的记忆力最好教师可事先印制几张**，**上写有一些物品的名称和数量。教师发给每两个学生一张**，游戏为两人一组。教师给30秒时间让其中的一个学生仔细看这张**并努力记下来。
30秒之后，由另一个学生问他：how many … can you see?这时那个学生要背着不许看**来回答问题。
看一看能够记对多少。然后，两人交换继续游戏。各小组之间可以互换**，使游戏时间更长一些。
自制**如下：
物品。名称 apple balloon bus desk girl orange
数量 10 9 15 7 11 4
物品。名称 rabbit book bag ruler pencil pen
数量 14 6 3 12 8 13
unit 6 how many?
第四课时。1、教学内容。
b）let's talk
2、教学目标。
1．理解和掌握句型：how many …do you h**e?
三年级英语
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