老虎：狮子：step3:学习新句型what are they?
they’re…以及单词big, small, tall, short, fat, thin. step1 游戏：猜动物。
t: t:猜谜语，老师描述动物的特点，学生来猜是什么动物。教师在说谜语时，可适当配合一些手势或动作。
s: 大象。
t: yes. good. it is an elephant.领读：elephant. 用同样的方法教学monkey, lion, tiger 等单词。
step2:在**之前，教师说：你们将要看到很多漂亮的**，仔细看来看看到底是什么。教师快速展示系列动物**： elephant, monkey, lion, tiger
学生根据看到的**说说动物单词。培养观察力和记忆力。
step3:学习新句型。
1、用简笔画画出三只猴子，引出what are they? they are monkeys。
t: what are they? they are elephants.
oh, look! they’re monkeys. they’re thin.
but that elephants are fat. 教师强调fat和 thin 。
2、游戏：耳语。
把学生分为5—6组，教师向每组的第一名学生耳语一个指令，如：tall, tall, tall! make yourself tall.
这名学生依次向组里的第二名学生耳语这个指令，以此类推。最后这名学生快步跑道讲台根据指令做动作，谁又快又正确就为他们组赢一分。
3、教师将单词卡举起，带读，学生以“**车”的形式练习。如果可能，可以让学生拼读单词。图：s-m-a-l-l small, etc.
三、学习课文。
1. 课文呈现。
2. 课文讲解。
3.听录音跟读录音。
4.角色扮演
四巩固练习。
1、小组合作。
2、找学生分角色表演。
3、四人小组，分组表演练习。
五、教学反思
本课通过学生们在动物园的游览呈现了询问动物，说明动物，介绍动物特点的语言结构。我在课上充分利用配套的教辅材料，让学生看、听、说，并让学生模仿书中的对话进行表演，让学生在情境中学习语言，使用语言，增强学习的趣味性。不足之处是：
本课的难点是单数、复数的知识，特别是what’s this? what are they? 及答语。
需要多练习才行。
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