中小学教师思考题。
第一次作业：
本次作业要求初级职称学员答题，中高级职称学员答题）
1. 我国基础教育教学评价的新态势如何？
2.简述叙事研究报告的类型、要素、标准。
3.简述学习倦怠的产生原因。
4.教学研究的意义何在？请联系实际加以分析。
5.请结合自身的教育教学经验阐述一下新型课程文化都有哪些特质。
6.试述《中华人民共和国教育法》相关教师职业的相关规定。
1、我国基础教育教学评价新态势：
走向理解。一）重视评价标准的生成性。
二）强调对教学过程的评价。
三）注重多样化的结果信息。
四）在理解中开展教学评价。
叙事研究报告包括三类：
教学叙事、生活叙事、研究叙事。
教育叙事研究报告包括三个要素：
第一，典型事件：包括人物、事件、情境对话和氛围的现场情境。
第二，问题叙事，有关与问题的产生、解决方法与结果。
第三，反思，对教育事件的理性思考，以阐述某种教育理论、观点、方法或策略。
叙事研究报告的标准有：
第一，所叙事件具有研究意义和可借鉴性。
第二，反映了教师的心路历程，并提供其他教师反思自己；
第三，叙述对叙述事件的认识、看法、判断、理解。
1．学业压力。
2．人际支持的缺失。
3．环境支持的缺失。
4．教育教学方法不当。
5．人格因素缺损。
第一，有效教学的研究有助于教学观念的更新在同他人的交往中发现多元见解、感受，学习沟通方式和社会交际的社交活动；面向自身的自我启发、自我发展的内心活动。
第二，有效教学的研究有助于促进课堂教学的转型从“教的课堂”转型为“学的课堂”。所谓的“知识”并不是靠教师传递的，而是学习者自身建构的。
第三，有效教学研究有助于教师角色的转变教师要实现由“控制者”向“主导者”的转变。指导就是引领。这样，如何引领学生自主解决问题去替代教师发号施令，成为促进教师教学行为转变的关键。
第四，有效教学研究有助于拓展教师文化的新境界所以有效教学环境蕴含着三个“整合”：谋求种种教学活动的整合；谋求整个学校的合作；谋求学校活动与社区目标和价值的整合。
第五，有效教学研究有助于改变教学的无效和低效课堂教学的有效性不是自然而然生发的，是有意识创建的。虽然我们很难打造出公认的最好课堂来，但每个人都可以在自己所处的环境中努力打造出相对有效的课堂来。
5、课程文化是一种独特的文化，它虽然有一切文化都具有的特征，但不能简单地把课程文化看作是社会文化的一部分，从纯文化的角度去认识课程文化，而是应该从更广阔的范围内去总结、提炼课程文化的发展成果，从更深的层次研究课程文化与社会文化的相互关系，从课程文化的实践过程中去**和把握课程文化的发展趋势和规律，从对课程文化的丰富内容和本质中，得到更全面、更深入的了解。这是认识课程文化，正确把握其特征的必然要求。对课程文化，从不同的角度也许会有不同的表述，我们可以总结、概括出以下几点：
1.社会性。2.
民族性。3.融合性。
4.人本性。5.
系统性。6.个性化。
7.自觉性。8.
实践性。9.传承性。
10.创新性。
6、第四章教育工作者第三十二条教师享有法律规定的权利，履行法律规定的义务，忠诚于人民的教育事业。第三十三条国家保护教师的合法权益，改善教师的工作条件和生活条件，提高教师的社会地位。教师的工资报酬、福利待遇，依照法律、法规的规定办理。
第三十四条国家实行教师资格、职务、聘任制度，通过考核、奖励、培养和培训，提高教师素质，加强教师队伍建设。第三十五条学校及其他教育机构中的管理人员，实行教育职员制度。学校及其他教育机构中的教学辅助人员和其他专业技术人员，实行专业技术职务聘任制度。
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