荆州市2023年初中升学考试化学科说明（初稿）
说明：红色的为删掉内容，蓝色的为新增内容。绿色的为特殊说明。
一、考试性质。
初中化学升学考试是义务教育阶段化学学科终结性考试。其目的是全面、科学地考查初中毕业生的化学学科学业能力水平。考试结果既是衡量学生化学学科学业能力水平的重要依据，也是高中学校招生的重要依据之一。
二、指导思想。
初中化学升学考试应有利于贯彻国家的教育方针，促进学校全面实施素质教育；有利于体现九年义务教育的性质，全面提高教育质量；有利于义务教育阶段课程改革，培养学生的创新精神和实践能力，促进学生生动、活泼、主动地学习化学知识，增强学生用化学知识改造自然、建设和谐社会的责任感和使命感。
三、命题原则。
化学学科命题将体现九年义务教育化学课程标准的要求，强化与社会实际和现实生活的联系，重视对学生运用所学知识和技能进行分析问题、解决问题能力的考查，达到引导初中化学教学的目的。
化学学科命题重视考查学生理论联系实际的水平和解决常见化学问题的能力，在注重基础理论知识的前提下，着力点放在化学原理的应用、实验技能的掌握和分析解决问题能力的考查上。
四、考试对象。
2023年初中毕业生。
五、考试内容与要求。
2023年的中考化学命题将注重双基、强化与现实生活的联系，着重检测学生应用知识的能力。相关内容及具体要求说明如下：
1.化学基础知识。
其中包括化学史、化学用语［元素符号、化学式、化学方程式和原子（常见简单离子）的结构示意图］及元素与化合物的基本知识、基本概念及理论，其中化学用语力求严谨规范。
2.基本迁移能力。
能应用所学的化学知识，解释日常生活中一些常见的与本学科知识相关的现象，能解决一些简单的化学问题，以此引导教学对化学知识应用性的追求与重视。
3.化学学习方法。
懂得**化学问题的一般程序和方法，会进行简单化学研究问题的过程设计、方法的优化选择和**过程中的问题讨论，适当突出归纳总结和语言文字表达能力的地位。
4.基本实验技能。
(1)基本实验技能要求进行理解记忆，但内容范围不要超越课本，更不要拔高要求。
(2)能识别大型组合装置中分装置的功能；会进行常见的、简单装置的设计与连接。
(3)要求了解浓硫酸、碱石灰（naoh和cao的混合物）干燥剂的适用范围，知道cacl2也是一种常用的干燥剂。认识常见干燥装置及其要点。
(4)熟练掌握“固—固”、“固—液”的制气装置要领和使用方法，并能进行适当的要领或原理解释。
（5）对实验室制取o2、co2的装置选择、除杂、干燥及验满方法能熟练掌握，能准确地进行语言描述。
（6）熟悉实验室安全规则及实验过程中的安全常识及常见事故的处理方法。常规实验违规操作的后果。
（7）会进行实验过程中简单常见反常现象的定性或定量的原因分析及原理说明。
5.化学基本计算。
（1）根据化学式、化学方程式的计算，溶液的相关计算，上述计算的综合计算。
（2）要求掌握同一体系中涉及二个平行反应和二步反应的计算，对于常见的平行复分解反应的选择性要求掌握。对有关联的两步反应的计算提倡运用关系式法解题。
（3）化学原理与图、表结合的有关计算，只要不涉及过量问题的讨论且在学生能力范围之内的，应纳入常规在教学中，相关内容也纳入考试范围之内。
（4）溶解度的概念性计算、饱和溶液中溶质的质量分数与溶解度的换算要求熟练掌握；能准确理解饱和溶液中溶液质量、溶剂质量、溶质质量和溶解度之间的关系，会熟练进行有关质量和质量相对量的计算。
（5）化学计算中的技巧性解法提倡积极运用，以活化学生思维。考试中虽不会作出单独的运用要求，但教学中应认真对待，并努力掌握。
6.元素周期表与原子结构。
（1）能认识元素周期表的基本结构，了解 “原子序数”，知道“周期”和“族”，会看元素周期表；知道1—18号元素在元素周期表中的分布及与对应的原子（或离子）结构的关系；知道金属元素、非金属元素和稀有气体元素在周期表中的分布状况。
（2）能画出1—18号元素的原子结构示意图和典型离子结构示意图，了解他们的原子结构特征及对应单质性质的活泼性。掌握原子序数与核电荷数，核外电子数之间的关系。熟练掌握常见原子离子中组成微粒间的数量关系。
7.第十二单元《化学与生活》的考试要求。
（1）知道六种营养物质及其与人类健康的关系，了解这些营养成分的主要含有物，知道营养均衡的重要性，初步掌握有关的生活常识。
（2）知道人体中的常量元素和微量元素对人体健康的影响，了解这些元素在人体内的存在形式，初步掌握一些保健知识和健康常识。
（3）了解常见的有机合成材料及其主要用途，掌握防治白色污染的常见措施，懂得化学科学在建设文明社会中的地位和作用。
六、课本中小栏目内容的有关说明。
1.“活动与**”栏目的内容是学生进行能力训练的重要内容，教学中要注意加强。其中与课本知识紧密相连的列入考试的内容范围。
但开放性课题和结论在命题时会予以把握，教学中不必强求标准或统一的答案。
2.“讨论”栏目的内容也是学生合作学习的重要素材，要重视该栏目知识的落实，该栏目无条件纳入考试的内容范围。
3.“资料”栏目的内容是学生扩充知识视野的窗口，要求学生能够了解，大多数不要求死记硬背，不直接纳入考试的内容范围（但“金属之最”和“几种元素的主要食物**”要求记忆）。
4.“化学·技术·社会”栏目的内容是化学知识与社会生活紧密联系的纽带，要求学生能够了解，但不直接纳入考试的内容范围。
5.“家庭小实验”是课本知识的延伸，该栏目内容纳入考试的内容范围，但过程与结论在命题时会予以把握。
6.“调查与研究”栏目是督促学生用化学知识认识社会的一个重要手段，教学中应予重视。与课本知识紧密相关的也纳入考试的内容范围。
7.“拓展性课题”是供学生选学的内容，对学有余力的学生应要求涉及。对h2的有关知识可进行适当讲解，其余内容只作常识性了解。
8.对复分解反应只要求从产物上强调完成的条件。
七、考试形式及试卷结构。
1.考试采用闭卷答笔的方式。本学科与物理、生物学科合卷考试，总分为150分，其中化学学科50分。合卷考试时间为150分钟。
2.试卷基本题型结构及分值比例：
试卷题型包括选择题、填充题、实验题、计算题四大题型。其分值比例为：选择题28%，填充题32%，实验题24%，计算题16%。
3.试卷中各版块内容的占分比例：
化学史、基本概念、理论约28%，化学用语及其应用约占24%，实验技能及其应用约占30%，化学计算约占18%。
4.各类层次题目的占分比例：
基础题约60%，较难题约30%，难题约10%；
试题总难度值为0.65～0.70。
选择题15分，计算题7分。
注意：一定要做的实验有：制取氧气，制取二氧化碳，碳和氧化铜反应，一氧化碳与氧化铁反应（演示），混合物的分离，常见酸碱盐的鉴别、鉴定，ph的测定，常见气体的检验，干燥及尾气处理。
家庭小实验纳入考试范围。
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